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Thème : Intégration
Quelle politique d’intégration l’Allemagne a-t-elle choisi d’adopter ?
- Activité 464
- Allemagne 6
- Apprenant 308
- Direction 530
- Émission 50
- Immigration 8
- Immigrés 3
- Intégration 4
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- Objectif 8
- Personne 40
- Politique 38
- Questions 80
- Ricottier 1
- Simon 4
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Comment favoriser l’intégration de commerçants non francophones au Québec ?
- Apprenant 308
- Côte 7
- Cours 41
- Direction 530
- Français 533
- Groupes 83
- Intégration 4
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- Montréal 8
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- Programme 9
- Table 12
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Quelles techniques employer pour favoriser la compréhension audiovisuelle des apprenant·es en classe de FLE ?
- Acquis 6
- Activité 464
- Activités 82
- Affinée 1
- Ainsi 7
- Alliance 56
- Apprenant 308
- Audiovisuel 1
- Audiovisuelle 1
- Audiovisuels 1
- Authentique 1
- Bizerte 5
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- Claro 6
- Classe 107
- Commun 43
- Compréhension 20
- Conception 38
- Consigne 39
- Consignes 1
- Contexte 10
- Cours 41
- Début 2
- Dessous 5
- Directrice 5
- Document 39
- Documents 6
- Éléments 10
- Élèves 34
- Enseignant 20
- Enseignante 6
- Enseigner 21
- Ensuite 4
- Étapes 6
- Fédérale 6
- Fiche 216
- Formation 14
- Français 533
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- Grand 37
- Grille 8
- Groupe 77
- Groupes 83
- Images 84
- Informations 55
- Langue 90
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- Maintenant 6
- Manière 5
- Mettre 15
- Mise 55
- Module 6
- Nada 5
- Najahi 5
- Niveau 34
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- Objectifs 11
- Œuvre 57
- Orale 24
- Page 102
- Parcours 11
- Paulo 6
- Pédagogique 14
- Pédagogiques 2
- Pratique 9
- Pratiques 7
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- Questions 80
- Réponses 26
- Salifou 2
- São 5
- Sao 2
- Stagiaires 5
- Tableau 40
- Techniques 7
- Travail 80
- Tunisie 5
- Tv5monde 42
- Université 16
- Utilisation 4
- Vidéo 258
- Visionnage 2
- Visionnez 1
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L’influence d’un environnement homoglotte sur l’enseignement du FLE
De et en référence à Parpette, C. (2006), « L’influence d’un environnement homoglotte sur l’enseignement du FLE : d’une réalité diffuse à une méthodologie constituée », Fievet M et Abry D (éds) L’enseignement/ apprentissage du Français Langue Étrangère en milieu homoglotte : spécificités et exigences, Grenoble : PUG. Comme le soulignaient les organisateurs de cette…
- Activité 464
- Activités 82
- Apprentissage 11
- Centres 1
- Classe 107
- Compte 3
- Cours 41
- Cultures Éducatives 21
- Données 6
- Enseignant 20
- Enseignement 15
- Étudiants 16
- Fos 9
- Francophonie 51
- Groupes 83
- Homoglotte 1
- Interlocuteurs 1
- Langue 90
- Linguistiques 2
- Milieu 1
- Terrain 1
- Travail 80
de et en reference a parpette c 2006 l influence d un environnement homoglotte sur l enseignement du fle d une realite diffuse a une methodologie constituee fievet m et abry d eds l enseignement apprentissage du francais langue etrangere en milieu homoglotte specificites et exigences grenoble pug comme le soulignaient les organisateurs de cette rencontre les objectifs des apprenants s inscrivant dans les centres universitaires de fle en france relevent de deux directions majeures l acquisition d une competence de communication sociale et culturelle et ou la maitrise de capacites discursives liees aux pratiques academiques la premiere repond au desir d integration au quotidien dans une communaute francophone la seconde au projet d y effectuer ses etudes le lien entre le vecu de la classe de langue et le milieu environnant homoglotte est une realite institutionnelle et didactique plus avancee semble t il pour le second volet que pour le premier les reflexions et actions pedagogiques menees dans le champ du francais sur objectif specifique fos ont expose certaines modalites d integration entre les cours de fle et les enseignements disciplinaires tels que le droit ou les sciences economiques bouchard parpette pochard 2005 parpette 2005 carras 2005 la realite de cette prise en compte du milieu homoglotte dans les programmes de fle destines a preparer les etudiants a leurs etudes universitaires tient au fait que les deux espaces d apprentissage que sont les centres de fle et les departements des autres disciplines appartiennent au meme cadre institutionnel cela permet des aller retours de l un a l autre des interpenetrations qui ne modifient pas fondamentalement les formes de travail pour ce qui est du premier volet l integration au milieu hors des murs de l universite la situation se presente differemment l environnement social et langagier sans etre ignore n est pas fondamentalement integre aux strategies d enseignement et l on peut se demander pourquoi en milieu francophone nous profitons si peu de ce que nous envient en permanence nos collegues enseignant en milieu alloglotte c est sur cette relation que nous allons nous pencher ici pour tenter d esquisser ce que pourrait etre une methodologie d enseignement fondee sur le contact avec le milieu homoglotte environnant en montrant en quoi les centres universitaires de fle sont les lieux designes de cette reflexion et de sa mise en oeuvre 1 l influence du milieu homoglotte une realite diffuse en milieu homoglotte l impact de l environnement linguistique sur l enseignement de la langue est une realite de fait sur plusieurs plans sur le strict plan linguistique en premier lieu dans la mesure ou le francais est le seul vecteur de communication dans la classe la situation d enseignement la plus repandue est en effet celle qui reunit des enseignants natifs face a des etudiants d origines diverses les groupes monolingues font quelque peu varier cette situation les apprenants pouvant echanger en langue maternelle mais la communication apprenants enseignant s effectue en francais et la communication entre apprenants est suffisamment controlee pour se derouler assez largement en francais aussi pendant le temps du cours par ailleurs les etudiants n ayant a leur disposition que le francais pour leurs echanges sociaux hors de la classe le rythme d apprentissage s en trouve accelere la comparaison avec l apprentissage en milieu alloglotte reste toutefois assez complexe a etablir dans la mesure ou se combinent plusieurs parametres de differenciation d une part apprendre le francais en france va tres souvent de pair avec un apprentissage plus intensif que dans le pays d origine par ailleurs le degre de motivation joue egalement un role important la demarche lourde qui amene un apprenant en france supposant un engagement souvent superieur a celui qui le conduit a s inscrire dans un centre de langue dans sa ville d origine cette analyse concerne les publics etudiants et non ceux que l on classe sou
LE JEU DE SOCIÉTÉ EN CLASSE DE FLE
WEBINAIRE - Mercredi 11 mai à 14h30 (Heure de Paris) Guillaume Garçon, enseignant FLE à l’ Université Paris-Est Créteil (UPEC) a présenté une vingtaine de jeux de société adaptés aux classes de FLE ados-adultes pour le site www.didacto.com Retrouvez la présentation .pdf en cliquant sur ce lien du site eduteam.fr : https://eduteam.fr/wp-content/uploads/2022/05/Jeux_FLE_DIDACTO_Mai2022_Guillaume_Garcon.pdf Revivez le webinaire sur la…
- Activités Ludiques/Jeux 31
- Articles 131
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- Cartes 35
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- Outils Numériques 41
- Partage D'Expérience 4
- Pédagogique 14
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- Unanimo 3
- Webinaire 2
webinaire mercredi 11 mai a 14h30 heure de paris guillaume garcon enseignant fle a l universite paris est creteil upec a presente une vingtaine de jeux de societe adaptes aux classes de fle ados adultes pour le site www didacto com retrouvez la presentation pdf en cliquant sur ce lien du site eduteam fr https eduteam fr wp content uploads 2022 05 jeux fle didacto mai2022 guillaume garcon pdf revivez le webinaire sur la chaine youtube de didacto com https www youtube com watch v 1rybroyn me t 495s collection jade jouons a distance ensemble sur myludo fr 140 jeux selectionnes pour la classe de fle fls presentation pdf de jade v6 2 en avril 2022 a l universite galatasaray istanbul sur le site de serious gaming eduteam integrer des jeux de societe dans une classe virtuelle de francais langue etrangere experimentation ludopedagogique jade jouons a distance ensemble guillaume garcon enseignant francais langue etrangere guillaume garcon u pec fr delcife departement d etudes de la langue de la culture et des institutions francaises aux etrangers universite paris est creteil paris xii https www u pec fr delcife avril 2022 version 6 3 on ne joue pas pour apprendre on apprend parce que l on joue d apres jean epstein avril 2022 le contexte universitaire habituel http www u pec fr delcife avril 2022 3 le contexte universitaire degrade suite a la situation pandemique a partir de mars 2020 calendrier saison 1 mars a juin 2020 saison 2 octobre a janvier 2021 saison 3 fevrier a juin 2021 70 des cours a distance 53 des cours a distance 100 des cours a distance soit 75 des cours assures a distance de mars 2020 a juin 2021 avril 2022 4 une reponse a l ennui la fatigue sur zoom problematique comment favoriser la cohesion d equipe et la motivation des etudiants avec le maintien des cours a distance briser la peur du silence sur zoom stimuler la creativite et le plaisir de chercher des idees laisser un espace de liberte et d innocence parfois favoriser le travail individuel puis le travail en groupe creer un sentiment de communaute dans sa classe zoom avoir du plaisir a etre ensemble et du plaisir a faire ensemble avril 2022 5 jouer librement est d une importance capitale pour le developpement cognitif et social telecharger le pdf sur le site de la revue avril 2022 6 la pedagogie par le jeu terrain propice a l apprentissage parce qu il peut source haydee silva bien joue 1 guide d animation de la communication orale en classe de langue apprentissage illimite inc 2020 avril 2022 7 experimentation pedagogique au delcife mais surtout a la maison serious gaming detournement pedagogique de jeux achetes dans le commerce dans le cadre des cours a distance de francais langue etrangere a l upec 1 novembre 2020 a juin 2021 debut de l experimentation 20 jeux testes en classe virtuelle zoom plus de 30 heures d experimentations effectuees 2 septembre 2021 a fevrier 2022 poursuite de l experimentation avec un cpp conge pour projet pedagogique 60 nouveaux jeux testes avec le groupe de travail partenariats institutionnels presentations ranacles clic pni festivals de jeux objectif edition d une mallette pedagogique et d un site compagnon avril 2022 8 experimentation pedagogique au delcife mais aussi a la maison acteurs 1 groupe de travail enseignants en europe france italie portugal turquie echanges sur les pratiques ludiques des membres test validation et evaluation des jeux chaque semaine 10 enseignants de langues lycees universite iut et mediatrices ressources canope 2 groupe de reflexion gr 19 le jeu en education et en formation a l inspe de saint denis upec analyse de la diversite des pedagogies par le jeu potentialites educatives limites 3 partenariats avril 2022 9 partenariats ludotheque a bonneuil sur marne 94 et boutique de jeux a vitry sur seine 94 emprunt des jeux pour test en classe conseils et expertise par des professionnels ludothecaires marianne carlier et vincent bonnard https mediatheques sudestavenir fr https www didacto com 2500 references de jeux
Étudier les enjeux de la mise en pratique du français dans des situations authentiques et le rôle de la pédagogie par projet dans ce contexte.
- Acquis 6
- Actions 24
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- Réflexions 15
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Formation profs de FLE : comment animer un grand groupe ? | Enseigner le français avec TV5MONDE
Comment gérer et animer un grand groupe ? Quelles techniques développer pour mettre en place des activités ludiques et collaboratives ?
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JADE – Jouons à Distance Ensemble
Expérimentation de serious gaming distanciel ou utilisation des jeux de société en classe virtuelle. La présentation PPT à télécharger ci-dessous vise à initier au serious gaming, soit l’intégration et le détournement des jeux vendus dans le commerce, pour la formation. La spécificité de cet atelier est de vous proposer des outils numériques et des jeux de…
- Activités Ludiques/Jeux 31
- Cartes 35
- Classe 107
- Cours 41
- Description 86
- Groupe 77
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- Outils Numériques 41
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experimentation de serious gaming distanciel ou utilisation des jeux de societe en classe virtuelle la presentation ppt a telecharger ci dessous vise a initier au serious gaming soit l integration et le detournement des jeux vendus dans le commerce pour la formation la specificite de cet atelier est de vous proposer des outils numeriques et des jeux de societe cartes des de mots en mode distanciel le projet jade jouons a distance ensemble est une experimentation ludopedagogique a distance sur zoom menee depuis novembre 2020 a l universite paris est creteil aupres d une trentaine d etudiants apprenant le francais les enseignants se sont mobilises pour creer un sentiment de communaute et conserver le lien avec leurs etudiants ces activites ludiques ont egalement ponctue les cours pour rompre la monotonie et la fatigue des cours en visioconference mais egalement pour developper des competences d entraide de collaboration et de cooperation au sein du groupe classe zoom le projet jade a egalement developpe la creativite des etudiants en leur demandant de concevoir de nouveaux contenus pour un jeu et les a familiarises avec des outils numeriques collaboratifs ce fut egalement l occasion de federer l equipe pedagogique enseignante autour d un projet stimulant groupe de travail creation de jeux et de nouvelles regles defis interclasse revivez cette experience grace a cette presentation autour de 20 jeux de langue vocabulaire expression et communication cette experimentation ludopedagogique est le fruit d une reflexion de plusieurs enseignants fle france turquie italie portugal japon la base de donnees jade compte plus de 120 ressources exploitables en classe de fle du niveau a2 au niveau c1 et consultables sur myludo fr jade guillaume garcon enseignant francais langue etrangere et responsable du projet jadeuniversite paris est creteil 94 guillaume garcon at u pec fr telecharger la presentation jade version 5 sur https eduteam fr wp content uploads 2022 01 jade v5 eidos64 janv2022 guillaume garcon pdf jouer en ligne mais pas aux jeux videos agenda samedi 26 fevrier 2022 de 14h00 a 15h00 heure de paris ludowebinaire dans le cadre du 8eme pni d istanbulpresentiel distanciel innover en classe de fle avec des jeux de societe ecouter le podcast ludomag interview guillaume garcon responsable de jade atelier c08 jade jouons a distance ensemble creer du lien avec des jeux de societe en classe virtuelle experimentation de serious gaming distanciel guillaume garcon enseignant francais langue etrangere guillaume garcon u pec fr delcife departement d etudes de la langue de la culture et des institutions francaises aux etrangers universite paris est creteil paris xii https www u pec fr delcife version 5 1 on ne joue pas pour apprendre on apprend parce que l on joue d apres jean epstein janvier 2022 le contexte universitaire habituel http www u pec fr delcife janvier 2022 3 le contexte universitaire degrade suite a la situation pandemique a partir de mars 2020 calendrier saison 1 mars a juin 2020 saison 2 octobre a janvier 2021 saison 3 fevrier a juin 2021 soit 75 des cours assures a distance 70 des cours a distance 53 des cours a distance 100 des cours a distance janvier 2022 4 une reponse a l ennui sur zoom problematique comment favoriser la cohesion d equipe et la motivation des etudiants avec le maintien des cours a distance briser la peur du silence sur zoom stimuler la creativite et le plaisir de chercher des idees laisser un espace de liberte et d innocence parfois favoriser le travail individuel puis le travail en groupe creer un sentiment de communaute dans sa classe zoom avoir du plaisir a etre ensemble et du plaisir a faire ensemble janvier 2022 5 la pedagogie par le jeu terrain propice a l apprentissage parce qu il peut source haydee silva bien joue 1 guide d animation de la communication orale en classe de langue apprentissage illimite inc 2020 janvier 2022 6 jouer librement est d une importance capitale pour le developpement cognitif e
Erreur de syntaxe dans l’intégration des citations
erreur de syntaxe dans syntaxe l integration des citations problemes frequents 1 erreur de syntaxe dans l integration des citations en cliquant sur le bouton rubrique grammaticale dans notre site vous pourrez au besoin consulter les notions theoriques suivantes citation on consultera aussi avec profit l ouvrage suivant berger dery dufresne l epreuve uniforme de francais module 11 beauchemin consigne dans les phrases suivantes l integration syntaxique des citations est fautive transcrivez les phrases et apportez les corrections necessaires exemple la pianiste dit que baillonnee dans mes mouchoirs de soie j avais chasse chopin de ma vie et ne vivais plus que pour mes ragtimes reponse la pianiste dit que baillonnee dans ses mouchoirs de soie elle avait chasse chopin de sa vie et ne vivai t plus que pour ses ragtimes variante la pianiste dit baillonnee dans mes mouchoirs de soie j avais chasse chopin de ma vie et ne vivais plus que pour mes ragtimes r f a c c q d m d c c w w w d m d c c u d s i a c n a r f e d s e c i c r e x e s e l erreur de syntaxe dans l integration des citations exercice phrases tirees de textes d eleves 2 1 dans germinal jamais l austere monsieur hennebeau ne semble ressentir la moindre emo tion sauf lorsqu il avait reconnu un flacon de mme hennebeau dans le lit de son neveu 2 plus loin celeste se croit dans un cinema muet parce que quelque chose dans le recital le lui rappelle et que les comediens attendaient le signal de la pianiste pour se mettre a jouer 3 ainsi elle exerce un pouvoir sur les spectateurs car elle dit qu elle les tenais tous au bout de mes doigts 4 celeste raconte que les trente vrais pauvres a qui on avait offert des places gratuites s etaient leves en delire leurs cris se melaient a sa musique dans un hymne carnavalesque 5 c est en lui faisant la morale et en tentant de le culpabiliser que monsieur hennebeau repli que a etienne que c est mal ca me chagrine que vous soyez a la tete des mecontents r f a c c q d m d c c w w w d m d c c u d s i a c n a r f e d s e c i c r e x e s e l erreur de syntaxe dans l integration des citations 3 6 malgre lui le pere de marie ange accepte son choix et lui dit que tu seras toujours la bienvenue dans la maison 7 des les premiers mots du poeme obsession le poete crie son angoisse en declarant aux grands bois que vous m effrayez comme des cathedrales vous hurlez comme l orgue 8 perrette prend vraiment conscience de sa naivete et de sa trop grande imagination lorsque le lait tomba 9 du point de vue du style il est impossible de rester indifferent a cette phrase de germinal ou metaphore et comparaison se succedent lorsque la haute cheminee s enfonca d un bloc bue par la terre fondue ainsi qu un cierge colossal 10 dans une lettre a son fils celeste raconte l evenement et ecrit que sans chercher de solu tion elegante a mon morceau j ai mis un terme brutal a mon prelude de chopin r f a c c q d m d c c w w w d m d c c u d s i a c n a r f e d s e c i c r e x e s e l erreur de syntaxe dans l integration des citations 4 corrige 1 dans germinal jamais l austere monsieur hennebeau ne semble ressentir la moindre emo tion sauf lorsqu il reconnait un flacon de mme hennebeau dans le lit de son neveu 2 plus loin celeste se croit dans un cinema muet parce que quelque chose dans le recital le lui rappelle et que les comediens attend ent le signal de la pianiste pour se mettre a jouer 3 ainsi elle exerce un pouvoir sur les spectateurs car elle dit qu elle les tenai t tous au bout de ses doigts variante ainsi elle exerce un pouvoir sur les spectateurs car elle dit je les tenais tous au bout de mes doigts 4 celeste raconte que les trente vrais pauvres a qui on avait offert des places gratuites s etaient leves en delire et que leurs cris se melaient a sa musique dans un hymne carnavales que 5 c est en lui faisant la morale et en tentant de le culpabiliser que monsieur hennebeau repli que a etienne que c est mal que ca le chagrine qu il soit a la tete des mecontents variante c e
Erreur de syntaxe dans l’intégration des citations
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Parler de géopolitique en classe de #FLE | Enseigner le français avec TV5MONDE
La Macédoine du Nord a changé de nom pour entrer dans l’Union européenne.
- Activité 464
- Direction 530
- Europe 55
- Européenne 17
- Gilles 2
- Informations 55
- Macédoine 1
- Nord 5
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- Préjugés 1
- Reportage 81
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[MILITAIRE - MAINTIEN DE LA PAIX] Parler d'une force militaire: les sous-marins
Écoutez le commandant Bernard-Antoine Morio de L’Isle expliquer l’évolution des forces sous-marines. Travaillez les expressions de temps ainsi que le vocabulaire de l’armée.
- Amiral 1
- Femmes 49
- Force 3
- Forces 2
- Kilomètres 2
- Marines 1
- Marins 2
- Officier 2
- Officiers 2
- Portée 1
- Snle 1
exercice b2 militaire maintien de la paix parler d une force militaire les sous marins ecoutez le commandant bernard antoine morio de l isle expliquer l evolution des forces sous marines travaillez les expressions de temps ainsi que le vocabulaire de l armee publie le 24 03 2023 11 44 1 mn has transcription true contentid e02303ae c96e 11ed 9a9d 005056a97652 contenttype articles mediaid wbmz20001 fle fr 20230323 sources name wbmz20001 fle fr 20230323 url https aod fle akamaized net fle sounds fr 2023 03 23 669331e8 c96f 11ed 8109 005056a97652 mp3 duration 151 03 broadcasttype replay emission id title genre diffusion id title militaire maintien de la paix parler d une force militaire les sous marins image duration pubdate url https francaisfacile rfi fr fr quotidien 20230324 parler d une force militaire les sous marins title militaire maintien de la paix parler d une force militaire les sous marins mediaimage l un des quatre sous marins nucleaires lanceur d engins snle de la force oceanique strategique fost marine nationale watras pierre francois par le francais des affaires joelle vivier merle exercice extrait de lignes de defense du 21 octobre 2018 lexique l armee un missile une guerre froide une force une portee deployer un deploiement une patrouille une mission une operation un officier une officiere un grade une chaine hierarchique les sous marins une force oceanique strategique un sous marinier une sous mariniere un sous marin lanceur d engins un equipage servir dans les forces sous marines un vice amiral une vice amirale un officier marinier une officiere mariniere un quartier maitre un matelot documents a telecharger fiche apprenant e pdf corriges pdf transcription pdf tout telecharger pdf doc mp3 tous les episodes du podcast suivez toute l actualite internationale en telechargeant l application rfi cls 6 fill fff stroke fff stroke miterlimit 10 stroke width 2px transcription ouvrir le pdf en 46 ans les sous marins et leurs missiles ont considerablement evolue a l epoque on parlait deja de guerre froide mais pas encore de rechauffement climatique le vice amiral bernard antoine morio de l isle le commandant de la force oceanique strategique les premiers missiles des snle c etait le m2 il avait une portee de 500 kilometres donc il portait pas tres loin ensuite on est passe au m20 il avait je crois 3 200 kilometres il portait deja plus loin ensuite il y a eu les m4 c etait 4 000 maintenant je suis m51 je suis a plus de 6 000 si j ai quelque chose qui va tres loin j ai beaucoup d options voila donc aujourd hui je peux aller dans des mers chaudes mais je peux aller dans des mers froides je peux aller dans toutes les mers et mes sous marins vont dans les mers chaudes comme dans les mers froides donc plus mes missiles portent loin plus l endroit ou je peux me deployer est grand donc l espace de deploiement est vaste tres vaste donc pour le global warming je ne suis pas inquiet les societes ont egalement change pas facile aujourd hui de recruter des jeunes acceptant de vivre coupes du monde durant des patrouilles de 90 jours plus de famille plus de reseaux sociaux vous avez seulement votre mission et votre metier c est pas dans l evolution globale de la societe et lorsque vous avez un conjoint une famille c est assez important certes vous serez peut etre pas la a noel mais vous le savez aujourd hui il le sait celui qui ne sera pas la a noel et il sait a quel moment il sera la et il sera peut etre sur une plage aux seychelles en fevrier il y a des avantages et des inconvenients dans tous les metiers certes c est vrai qu il y a beaucoup de contraintes et pour compenser les contraintes les sous mariniers sont un petit peu plus payes que certains autres le sous marin lanceur d engins reste un monde clos une vie en equipage rythmee par les operations un monde longtemps reserve aux hommes avant que les snle ne soient ouverts aux femmes j accepte toutes les jeunes femmes qui sont volontaires pour servir dans les forces sous marines au