Jeu – Le « Dobble » adapté au réinvestissement du vocabulaire de l’école – B1

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image trouvee sur le site officiel https www dobblegame com au cours de la premiere annee au sein du master fle j ai eu l opportunite d avoir ete la tutrice d une etudiante ukrainienne de niveau objectif a2 au premier semestre puis objectif b1 au second avec elle je proposais beaucoup d activites tournees autour du reinvestissement de ses cours un jour elle m a presente sa fiche de vocabulaire de l ecole document joint ci dessous photo de sa liste de vocabulaire qui semble indiquer que la source est leszexpertsfle com le soir meme lors du cafe mundus du mois nous avons joue au dobble a ma table ce qui m a donne matiere a reflechir pour l adapter au fle sur le moment j ai cree un seul paquet ce qui finalement m a fait realiser en le testant d une maniere alternative avec elle que c etait assez confus et plutot difficile par la suite j ai choisi de creer quatre paquets separes celui de la classe de l etablissement des actions et un qui regroupe les trois le premier paquet contient des cartes ou apparaissent six symboles par carte les deux suivants quatre et le dernier qui est le dernier niveau de difficultes huit ainsi il est possible de donner un theme aux apprenants en alternant les paquets quand ils sont peu nombreux ou de separer une classe en petits groupes principes et regles du jeu il s agit d un jeu de rapidite sur lequel les apprenants s affrontent simultanement il regroupe des cartes ou plusieurs motifs sont dessines sur chacune d entre elles chaque carte est reliee avec une autre par un symbole commun qui n est pas systematiquement le meme a chaque fois le but du jeu est d avoir le moins de cartes pour gagner il faudrait au prealable avoir explicite chaque symbole pour eviter toute confusion la duree varie selon le nombre de joueurs et du nombre de cartes que vous avez decide d imprimer les regles sont les suivantes mise en place melangez les cartes placez en une au centre face cachee distribuez le reste des cartes equitablement entre chaque joueur 2 deroulement de la partie retournez la carte du centre prenez vos cartes dans les mains et retournez en une par une identifiez le symbole commun entre votre carte et celle du centre de la table prononcez le mot qui represente ce symbole tout en placant votre carte par dessus la carte du centre 3 fin de la partie la partie se termine quand un joueur n a plus de cartes dans ses mains variantes premiere variante possible l inverse mise en place melangez les cartes et distribuez en une a chaque joueur face cachee mettez le reste des cartes au centre de la table pour former une pioche 2 deroulement du jeu retournez vos cartes en meme temps que les autres joueurs identifiez le symbole commun entre votre carte et celle du centre de la table prononcez le mot qui represente ce symbole tout en prenant la carte du dessus de la pioche 3 fin de la partie la partie se termine quand un joueur n a plus de cartes dans ses mains deuxieme variante confrontation directe mise en place melangez les cartes et distribuez les aux autres joueurs 2 deroulement du jeu retournez votre premiere carte identifiez le symbole commun entre votre carte et celles des autres joueurs prononcez le mot qui represente ce symbole tout en lui donnant votre carte 3 fin de la partie la partie se termine quand tous les joueurs n ont plus de cartes dans leurs mains le joueur ayant recupere toutes les cartes a perdu la partie troisieme variante pour un cours individuel mise en place melangez les cartes et placez en une au centre de la table distribuez les autres cartes a l apprenant face cachee 2 deroulement du jeu il doit retourner sa premiere carte identifier le symbole commun entre sa carte et celle en face de lui prononcer le mot qui represente ce symbole dans le temps imparti exemple quinze secondes s il s ne trouve pas vous recuperez la carte 3 fin de la partie la partie se termine quand le joueur n a plus de cartes dans les mains si l apprenant en recupere plus de la moitie il a gagne je vous mets le materiel peda