Œuvres  créées avec l'IA: organiser une vente aux enchères - Français Facile - RFI

• Artificielle 20
• Christie 3
• Créées 2
• Enchères 2
• Exercice 426
• Intelligence 18
• Ligne 14
• Monde 134
• Numérique 17
• Œuvre 187
• Œuvres 16
• Vente 7

fiche b2 oeuvres creees avec l ia organiser une vente aux encheres la maison christie s l une des plus grandes maisons de vente aux encheres du monde consacre l une de ses ventes a des oeuvres creees avec l ia dans cette fiche les apprenant es parleront du numerique dans l art feront un exercice en ligne a partir d un extrait du journal en francais facile et organiseront une vente aux encheres publie le 18 07 2025 09 53modifie le 18 07 2025 10 15 1 min temps de lecture des oeuvres d art creees par une intelligence artificielle lors d une avant premiere de presse pour augmented intelligence chez christie s angela weiss afp par amandine caraco objectifs je decouvre parler d art numerique je comprends comprendre un sujet de journal j approfondis vocabulaire l art grammaire les connecteurs logiques je cree decrire des oeuvres et organiser une vente aux encheres materiel fiche apprenant e pdf annexe pdf transcription pdf fiche prof pdf tout telecharger pdf doc mp3 lexique l art une maison de vente aux encheres une oeuvre les arts numeriques un une artiste une pratique une serie de tableaux une abstraction le droit de la propriete intellectuelle le numerique l intelligence artificielle en ligne un logiciel un modele d ia toutes les emissions ecouter le monde suivez toute l actualite internationale en telechargeant l application rfi transcription ouvrir le pdf nous vous parlons regulierement sur rfi des consequences de l intelligence artificielle sur notre societe notamment dans le monde de la culture et aujourd hui la maison christie s l une des plus grandes maisons de vente aux encheres du monde dedie pour la premiere fois une de ses ventes aux oeuvres creees justement grace a l ia l intelligence artificielle ca se passe en ligne jusqu au 5 mars prochain une vingtaine de pieces sont proposees ce qui declenche d ailleurs la polemique dans le monde de l art muriel maalouf l intelligence artificielle bouleverse notre quotidien et le monde de l art en fait partie estime la directrice des ventes d art numerique chez christie s nicole sales giles elle souligne par ailleurs que les artistes de cette vente utilisent l ia comme un complement de leur pratique parmi eux l americain charles csuri est considere comme un pionnier de cet art informatique christie s propose une de ses oeuvres datee de 1966 ou il a utilise un logiciel pour deformer l un de ses dessins le clou de la vente emerging faces de l americain pindar van arman est estime a 250 000 dollars c est une serie de neuf tableaux issus de deux intelligences artificielles la premiere peint un visage et la deuxieme l arrete en reconnaissant une forme humaine cela donne des apparitions fantomatiques a la limite de l abstraction mais cette vente n est pas du gout de tous ses detracteurs estiment que certaines oeuvres ont ete creees avec des modeles d ia ayant utilise sans autorisation des travaux proteges par le droit de la propriete intellectuelle et qu il s agit donc de vol une petition pour demander l annulation de la vente sans succes a recueilli plus de 6 000 signatures muriel maalouf du service culture de rfi partager oeuvres creees avec l ia organiser une vente aux encheres extrait du journal en francais facile du 21 fevrier 2025 diane berger nous vous parlons regulierement sur rfi des consequences de l intelligence artificielle sur notre societe notamment dans le monde de la culture et aujourd hui la maison christie s l une des plus grandes maisons de vente aux encheres du monde dedie pour la premiere fois une de ses ventes aux oeuvres creees justement grace a l ia l intelligence artificielle ca se passe en ligne jusqu au 5 mars prochain une vingtaine de pieces sont proposees ce qui declenche d ailleurs la polemique dans le monde de l art muriel maalouf muriel maalouf l intelligence artificielle bouleverse notre quotidien et le monde de l art en fait partie estime la directrice des ventes d art numerique chez christie s nicole sales giles elle souligne par ailleurs que les artist

Apprivoiser la « musique » du français…

• Auteur Invité 12
• Blog Pédago 47
• Formation 22
• Langue 116
• Phonétique 17
• Prosodie 1
• Syllabes 2
• Travail 98

du decoupage syllabique au phrase general la phonetique jouit encore d une image plutot negative tant chez les enseignants que les apprenants frequemment releguee dans un coin du manuel ou l on ne s aventure guere elle se limite souvent a une presentation des sons ou de particularites prosodiques liaison intonation question vs assertion sans qu on sache trop comment inserer cela dans la classe or une langue est avant tout utilisee a l oral et la rencontre avec une langue etrangere se fait d abord au travers de sa sonorite de sa musique particuliere c est d ailleurs ce qui attire nombre d apprenants dans le choix de telle ou telle langue la maitrise des parametres qui regissent cette musique on parlera de prosodie permet de se reperer dans le flux sonore de notre propre langue pour produire ou comprendre des enonces et ce sans y penser il en va tout autrement quand il s agit d une deuxieme langue habitues a notre langue maternelle nous pouvons etre perdus face a ce nouveau monde sonore dont nous ne connaissons pas les codes les difficultes de prononciation proviennent donc bien plus d une mauvaise perception que d une difficulte a positionner correctement la langue les levres etc c est ce principe de base de la methode verbo tonale qui constitue la pierre angulaire de notre maniere d aborder la remediation phonetique on va mettre en oeuvre des techniques pour favoriser une bonne perception des particularites phonetiques de la langue apprise en l occurrence le francais par ailleurs on va se concentrer sur la prosodie avant de s interesser aux sons de parole priorite a la prosodie la priorite donnee a la prosodie dans le travail de l oral se justifie pour de nombreuses raisons dont voici une liste non exhaustive c est la prosodie qui a le plus fort impact sur l intelligibilite et la comprehensibilite s il y a une forte influence de la prosodie de la langue maternelle de l apprenant celui ci pourra etre difficile a suivre dans ses prises de parole la prosodie offre a l auditeur des reperes pour segmenter le flux sonore ne pas entendre ces reperes affectera fortement la comprehension orale les sons s inserent dans la prosodie d une langue qui constitue une sorte de moule maitriser la prosodie favorisera fortement l acquisition des sons tout apprenant de francais quelle que soit sa langue maternelle gagnera a travailler la prosodie du francais ce qui n est pas vrai d un travail sur les sons par exemple le travail du son y comme dans salut aura un interet pour un hispanophone qui ne possede pas ce son dans son systeme phonetique mais sera relativement inutile pour un sinophone ou un germanophone qui l identifient et le produisent sans difficulte travailler la prosodie permet de mettre en place des activites ludiques qui vont donner la possibilite aux apprenants de s approprier reellement la langue orale en faisant intervenir le corps et les sensations plutot que la reflexion conceptuelle on accede a une autre maniere d apprendre dont le benefice a ete demontre par les recherches les plus recentes bien sur un travail sur les sons est egalement important mais il ne sera pas efficace sans un travail prealable sur la prosodie et ne constitue pas l enjeu des activites proposees ici entrons dans le vif du sujet concretement on fait quoi avant de repondre a cette question il convient de revenir sur les elements qui constituent la prosodie cette musique de la langue pour identifier les particularites du francais que les apprenants devront maitriser le rythme c est a dire comment les syllabes sont organisees les syllabes du francais se caracterisent par une grande regularite meme duree meme volume sonore a l exception des syllabes accentuees les syllabes francaises se terminent a 80 par des voyelles on parle de syllabation ouverte des phenomenes comme les enchainements la liaison la chute du e font de la maitrise de la syllabation un element cle du travail phonetique l accentuation comment et a quel endroit certaines syllabes sont mises en va

Le KEMS de la conjugaison (auteure invitée)

• Auteur Invité 12
• Blog Pédago 47
• Cartes 64
• Équipe 23
• Joueur 21
• Joueurs 16
• Kems 2
• Partie 30
• Table 19

voici un petit jeu de cartes sympa pour reviser la conjugaison tout en passant un bon moment et le mieux pour nous c est que les eleves peuvent jouer en autonomie pour d autres jeux en autonomie ou pas jetez un oeil a cette selection pour ceux qui connaissent c est le meme principe que le jeu de cartes kems sauf qu il faut reunir la famille de verbe une famille est composee d un verbe au present au futur au passe compose et au subjonctif vous pouvez imprimer ces cartes et c est parti comment jouer au kem s avant de commencer une partie de kems il faut former 2 3 ou 4 equipes de 2 joueurs qui seront placees en diagonale a la table de jeu par exemple si vous avez trois equipes les joueurs se placeront en rond dans l ordre suivant equipe a joueur 1 a1 equipe b joueur 1 b1 equipe c joueur 1 c1 a2 b2 c2 chaque equipe doit alors trouver un signe qui lui permettra discretement d avertir le partenaire pendant la partie de kems exemple se toucher le nez se gratter la tete une fois cela effectue la partie peut commencer le donneur distribue une a une 4 cartes par personne attention si l un des joueurs recoit 3 cartes de la meme valeur il doit le signaler et echanger ses cartes par 4 autres dans le talon du jeu une fois la distribution des cartes faites le donneur dispose 4 cartes faces cachees au centre de la table au signal du donneur toutes les cartes sont retournees et les joueurs peuvent piocher en echangeant leurs cartes avec celles posees a raison d une carte pour une carte je pose une carte je prends une autre carte chaque joueur doit au final toujours avoir 4 cartes dans la main une fois que plus aucun joueur n est interesse par les cartes sur la table elles sont remises sous le talon et 4 nouvelles cartes sont posees face cachees sur la table et ainsi de suite le changement de cartes continue arrive le moment ou l un des joueurs possede 4 cartes identiques c est a dire du meme verbe une au present une au passe compose une au futur et une au subjonctif il doit donc essayer de prevenir son coequipier en lui faisant le signe convenu en debut de partie plusieurs cas peuvent alors apparaitre votre partenaire voit votre signe et crie a voix haute kems 1 point pour l equipe le partenaire voit votre signe et possede egalement 4 cartes identiques il crie a voix haute double kems 2 points pour l equipe votre partenaire ne voit pas votre signe mais un des adversaires le devine il crie alors a voix haute contre kems 1 point pour l equipe adverse vous croyez deviner que l un de vos adversaires a 4 cartes identiques vous criez contre kems mais cela est faux 1 point pour l equipe adverse vous ou votre partenaire dites kems alors que vous n auriez pas du 1 point pour l equipe adverse vous dites a voix haute contre kems mais le joueur que vous soupconnez vous montre 2 cartes differentes de son jeu vous ne devez pas dire lesquelles aux autres joueurs et vous ne pourrez plus dire contre kems de la partie comment gagner une partie de kems pour gagner une partie de quems il suffit de se mettre d accord au tout debut du nombre de points qu il faut il faut par exemple se fixer 5 points pour gagner attention le but de ce jeu est de s amuser en respectant les regles il est par exemple interdit de prendre une carte sur la table sans avoir d abord pose une ses siennes evitez evidemment de tricher en employant des techniques que l equipe adverse ne pourrait voir signes sous la table par exemple bonne partie et n hesitez pas a me faire part de vos pensees sur ce jeu en mettant un petit commentaire une adaptation du celebre jeu de cartes kems pour travailler la conjugaison dans le fun et la bonne humeur et en autonomie blog pedago auteur invite le kems de la conjugaison auteure invitee blog pedago auteur invite cartes kems equipe partie joueurs table joueur une adaptation du celebre jeu de cartes kems pour travailler la conjugaison dans le fun et la bonne humeur et en autonomie

IMPRO FLE : le pointeur

• Auteur Invité 12
• Blog Pédago 47
• Pointeur 2

impro fle ce sont des exercices d improvisation theatrale ou de theatre adaptes pour des activites de fle aujourd hui le pointeur c est une activite d impro bien connue elle permet de reveiller ses etudiants de les amener a se concentrer et a ecouter attentivement les autres de travailler les differents temps de la narration et de laisser leur imagination les surprendre la duree de cette activite est assez variable en general pour un groupe de 5 a 7 personnes cela dure environ 15 minutes premiere etape vos etudiants sont debout en demi cercle l un d entre eux va se detacher du groupe c est le pointeur deuxieme etape le pointeur est le maitre du temps des etudiants narrateurs qui sont devant lui il va les pointer chacun leur tour avec son index le temps qu il veut pas plus d une minute sinon ca peut etre desagreable pour les autres joueurs ca peut aussi n etre que 5 secondes il va pointer un premier narrateur qui va commencer une histoire celui ci doit parler tout le temps ou l index du pointeur le designe au moment ou il le desire le pointeur va designer quelqu un d autre le dernier pointe doit cesser immediatement de parler quitte a couper sa phrase et le nouvellement pointe doit continuer l histoire exactement la ou elle s etait arretee le pointeur va designer les narrateurs comme bon lui semble jusqu a ce qu il veuille terminer l histoire il s auto pointera alors pour finir l histoire de quelques phrases troisieme etape le pointeur cede sa place a un autre etudiant et devient narrateur bonne activite et n hesitez pas a me donner votre avis dans les commentaires plus de ressources impro fle course a la definition la serie impro fle ce sont de petites activites d improvisation simples a mettre en place aujourd hui le pointeur vous emmene raconter une histoire a tour de role blog pedago auteur invite impro fle le pointeur blog pedago auteur invite pointeur la serie impro fle ce sont de petites activites d improvisation simples a mettre en place aujourd hui le pointeur vous emmene raconter une histoire a tour de role

IMPRO FLE : Course à la définition (auteur invité)

• Auteur Invité 12
• Blog Pédago 47
• Équipe 23

impro fle ce sont des exercices d improvisation theatrale ou de theatre adaptes pour des activites de fle aujourd hui la course a la definition adaptee de la celebre course aux mimes cette activite destinee a tous a partir d un niveau a1 2 ou a2 vous permettra de faire reviser du vocabulaire a vos etudiants mais aussi de leur apprendre ou de les pousser a formuler des definition de noms adjectifs verbes etc voila la procedure a suivre l enseignant cree une liste de mots environ 20 sur une feuille cette liste de mots est batie de preference a partir d une fiche de vocabulaire precedemment vue en classe il separe son groupe en deux equipes a et b il s installe a egale distance des deux groupes qui doivent etre aussi eloignes l un de l autre que possible chaque groupe envoie un emissaire qui se dirige vers l enseignant l enseignant leur devoile le premier mot de sa liste chaque emissaire revient dans son equipe les mains derriere le dos il ne peut pas utiliser le langage non verbal il ne peut rien mimer avec son corps ou et ses mains il essaye de definir le mieux possible le mot pour que les membres de son equipe devinent il ne peut pas utiliser des mots de la meme famille que le mot qu il veut faire deviner des qu un membre de l equipe devine un autre membre de l equipe vient vers l enseignant qui lui remet en echange du mot devine le deuxieme mot de la liste et ainsi de suite la premiere equipe qui finit la liste de mot gagne tout simplement attention il ne faut pas que les membres d une equipe crient les reponses car les membres de l equipe adverse pourraient plus facilement deviner des mots pour corser l affaire l enseignant peut demander a ce qu ils essayent d utiliser les pronoms relatifs pour definir les mots par exemple a vous de tenter plus de ressources impro fle le pointeur premier article de camille autour de l improvisation en cours de fle blog pedago auteur invite impro fle course a la definition auteur invite blog pedago auteur invite equipe premier article de camille autour de l improvisation en cours de fle

Ecriture et FLE : les poèmes de titres (auteure invitée)

• Apprenant 500
• Auteur Invité 12
• Blog Pédago 47
• Poème 10

quand je discute avec des collegues d ici ou de la j ai souvent l impression que l ecrit passe un peu a la trappe au sein de nos cours notamment parce que c est repute moins utile plus difficile et moins rigolo qu une activite ou tout le monde se balade dans la classe pour discuter avec tout le monde activites que j adore par ailleurs mais je trouve ca dommage l idee est donc de vous proposer de temps a autre de petits ateliers d ecriture des activites simples et ludiques menant a une production ecrite pour aider nos apprenant e s a s approprier la langue autrement vos apprenant e s ont acces a une bibliotheque voire une mediatheque dans votre ecole ou pas loin et n y vont pas pas evident de franchir le pas et d aller se perdre dans des tas de ressources dans une langue inconnue souvent les apprenant e s nous demandent ce qu ils elles pourraient acheter comme grammaire comme livre en francais facile ou pas voir comme film sauf qu on ne connait pas leurs gouts et si on peut bien sur les aiguiller je crois que le mieux est de leur donner une occasion de fouiller par elles eux memes pour les aider a se faire leur propre avis et a suivre leurs intuitions aller avec ses apprenant e s a la bibliotheque pour la decouvrir ensemble c est multiplier les chances pour qu ils elles y retournent d elles eux memes ensuite voici donc une activite en ce sens entre decouverte du fonds documentaire et poesie apres une visite du fonds documentaire y trouve t on des livres dont vous etes le heros demandez a vos apprenant e s de realiser un poeme de titres un poeme qui ne sera constitue que de titres de livres disposes les uns sur les autres une excellente raison de jeter un oeil a toutes les ressources disponibles bd cd chez vous est ce que ca existe encore et dvd compris les apprenant e s empilent les ressources qui composent leur poeme qui se lit alors de haut en bas le poeme n a pas de contrainte de fond ou de forme il peut etre realiste ou farfelu ceci est un poeme de titres plutot realiste un long dimanche de fiancailles en cas de bonheur l amour dure trois ans et apres la femme coquelicot le petit prince le parfum dans le cafe de la jeunesse perdue ce jour la la sieste assassinee gros calin un secret le cocu magnifique faux amis un discours pour toutes les circonstances la confusion des sentiments un mot peut en cacher un autre les amours blessees bonjour tristesse tout seul ceci est un poeme de titres plutot farfelu attachez vos ceintures il faut sauver said le crocodile rouille celui qui n avait jamais vu la mer le combat ordinaire pour le niveau a2 les apprenant e s peuvent rajouter quelques mots outils pour creer du sens vous pouvez ensuite faire reecrire le poeme en faisant ajouter aux apprenant e s de la ponctuation qui peut varier le sens vous connaissez peut etre ca source https www pinterest com pin 123567583500463207 c est parfait pour sensibiliser a l importance de la ponctuation y compris dans les poemes de titres voila c est tout avant de defaire les poemes ephemeres pensez a faire une petite photo c est chouette en souvenir ou a afficher sur la page fb de votre etablissement et pour le rangement chaque apprenant e peut prendre en charge la remise en rayons d un poeme qui n est pas le sien excellent moyen de se familiariser au classement des ressources du lieu ce qui lui sera fort utile lors de sa prochaine visite plus de ressources ecriture et fle vous reprendrez bien un peu de caviar dage partez a la bibliotheque et faites plonger vos apprenants en creant des poemes de titre blog pedago auteur invite ecriture et fle les poemes de titres auteure invitee blog pedago auteur invite apprenant poeme partez a la bibliotheque et faites plonger vos apprenants en creant des poemes de titre

Ecriture et FLE : Vous reprendrez bien un petit peu de caviar(dage) ?

• Auteur Invité 12
• Blog Pédago 47
• Caviardage 2
• Texte 63

il y a quelque temps je vous avais parle d une activite qui permettait de s emparer des livres en francais de la bibliotheque de votre etablissement aujourd hui je vous propose un petit atelier d ecriture pour entrer dans d autres livres et en detourner le contenu c est du caviardage et c est un chouette moyen de s amuser en production ecrite cette fois on ne va pas direction la bibliotheque sauf si elle fait un grand tri et donne des bouquins parce qu il faut plutot des livres dont arracher les pages ne vous pose pas probleme oui je sais dit comme ca un frisson d horreur a surement parcouru l echine d un certain nombre d entre vous dechirer un livre ca va pas la tete et j admets tout a fait la difficulte de la chose de mon cote j utilise des livres que je trouve dans la rue a cote des poubelles et donc qui vont etre detruits de toute facon ou bien que j achete a 10 cents chez des bouquinistes dans la collection harlequin collection a modifier en fonction de vos apprenant e s vous pouvez aussi utiliser des articles de journaux qui sont voues a disparaitre voire des photocopies d articles ou de pages de romans c est d ailleurs toujours tres interessant de voir les differentes versions creees a partir d un meme texte bref en gros il vous faut du texte et du texte pas forcement interessant puisque l idee c est de se servir de cette base pour creer quelque chose de plus passionnant drole emouvant questionnant ou tout autre adjectif a connotation positive le caviardage qu est ce que c est vous avez peut etre vu passer cette image recemment sur les reseaux sociaux source https pbs twimg com media cojrcvmxeaa34pr jpg eh bien le caviardage c est le contraire on ne rajoute pas des lettres des mots a un texte comme c est le cas sur cette photo mais on en enleve on efface d un texte tout ce qui ne nous interesse pas pour laisser apparaitre un message inedit c etait a la base une technique de censure employee en russie sous le tsar nicolas 1er c est devenu une technique artistique qu emploient des artistes comme par exemple lucien suel poete dans ses poemes express le caviardage comment on fait cette activite peut evidemment avoir lieu dans le cadre d une sequence sur les medias et la liberte d expression mais vous pouvez aussi l utiliser a peu pres n importe quand en invitant les apprenant e s a realiser un caviardage sur le theme que vous etes en train de traiter ou en les laissant tout a fait libres c est le genre d activites qui fonctionnent bien pour les apprenant e s qui ne savent pas quoi ecrire ici on n a rien a ecrire on a deja le texte sous les yeux je commence par montrer un exemple de caviardage de lucien suel et a demander aux apprenant e s s ils elles peuvent imaginer l etymologie du mot poeme express 0545 lucien suel puis je leur distribue ou je leur laisse choisir une page chacun e je les encourage a lire plusieurs fois la page si c est une page arrachee a un livre a en lire les deux cotes et a choisir celui qui les inspire le plus jusqu a ce qu un terme ou une expression les accroche puis a batir leur s phrase s a partir de ca les bases on n a pas besoin de tout comprendre du texte si on veut faire une activite de lecture comprehension ecrite il y a plutot les livres en francais des zexperts on n a pas le droit de rajouter quoi que ce soit au texte les mots sont lus dans l ordre de haut en bas et de gauche a droite le texte tient sur une page pas de recto verso car difficile a lire avec le marqueur qui transperce le papier la grammaire et l orthographe doivent etre respectees on attire l attention sur la necessite des accords en genre et en nombre je leur conseille de toujours preparer leur caviardage au crayon a papier parce que quand on commence a biffer on a du mal a s arreter et je ne compte plus les fois ou on entend noooon dans la salle parce que quelqu un a barre un mot dont il elle avait besoin donc les apprenant e s mettent des crochets autour des mots et expressions qu ils elles veulent garder je jette un oeil p

Comment préparer son cours en 1 minute ?

• Blog Pédago 47
• Titre 30
• Titres 68

bonjour aujourd hui je commence par une question pourquoi vous avez clique sur ce titre et qu est ce qui vous a pousse a lire cet article vous avez 5 secondes pour reflechir bon peut etre ce n est pas la meilleure blague mais desolee je n ai pas de solution pour preparer un cours en 1 minute si vous en avez une je suis preneuse pourquoi ce titre alors nous menons notre blog depuis 5 ans deja et ce n est que la semaine derniere que je suis tombee en procrastinant devant mon ecran sur toute une liste d articles genre comment creer un titre accrocheur comment generer des clics creez un titre que google va adorer et bien sur 40 exemples de titres efficaces pour vos articles et e mails je me suis plongee dans la thematique avec enthousiasme pour decouvrir au bout de 10 minutes que c est de la manipulation pure en effet en analysant le nombre de clics generes on a decouvert entre autres que les gens aiment bien les titres qui contiennent des chiffres des superlatifs et des mots lies a la souffrance et la guerre glauque non surtout que j ai pleinement conscience que moi aussi je suis vulnerable en meme temps en regardant la liste des titres accrocheurs je me suis dit que ce serait peut etre un bon point de depart pour creer une activite realisable a partir du niveau a2 je me suis permis une petite manipulation en ecrivant ce titre mais je pense que le reste sera solide l activite que je vous propose permet de faire des revisions de vocabulaire transversales de bien s amuser et aussi de discuter comment proceder tout d abord imprimez le fichier que vous trouverez ci dessous la page 1 est a distribuer a chaque paire d eleves la page 2 imprimee en un exemplaire est a decouper triez les cartes de cette page si necessaire mettez les eleves en paires annoncez leur qu ils sont createurs des blogs sur differents thematiques leur objectif est d attirer le maximum de lecteurs possible en creant des titres accrocheurs mettez les cartes thematique face cachee sur la table chaque paire pioche ensuite la thematique de son blog distribuez a chaque paire la liste des titres sur la liste les elements a completer sont indiques pas un tiret demandez a chaque paire de lire toute la liste et de se mettre d accord pour choisir les 7 titres qui les inspirent et puis de preparer leur 7 propositions attention les titres ne peuvent pas reprendre le mot indique sur la carte thematique si c est par exemple la voiture ils ne peuvent pas proposer comme titre le top 10 des meilleures voitures de cette maniere les eleves font un bon exercice de vocabulaire circulez en classe pour verifier si les titres sont corrects veillez a ce que les eleves fassent les accords necessaires pour la mise en commun demandez a chaque paire de choisir ses trois meilleurs titres et de les noter au tableau ensuite on vote a main levee pour savoir quel est le titre le plus accrocheur celui qui obtient le plus de votes sera oblige d expliquer de quoi peut parler l article qui porterait ce titre pour prolonger vous pouvez partir pour une discussion autour des titres qu on trouve sur internet est ce de la manipulation est ce que les titres accrocheurs proposent des textes de valeur etc alors vous etes prets a tester l activite et a laisser 100 magnifiques et utiles commentaires sous cet article attention il y a un piege reflechissez bien avant de cliquer p blog pedago comment preparer son cours en 1 minute blog pedago titres titre attention il y a un piege reflechissez bien avant de cliquer p

Comment exploiter des photos en cours de FLE

• Blog Pédago 47
• Personne 49
• Photo 29
• Photos 22

j ai l impression que tous les professeurs de francais ont deja utilise des photos pendant leurs cours on peut en trouver dans chaque manuel et cahier d activites mais malheureusement trop souvent on ne pose que quelques questions de base comme qu est ce que vous voyez sur cette photo qu est ce que cette personne fait ou ou cette photo a t elle ete prise je voudrais vous donner quelques exemples d utilisation de ce fantastique support pedagogique qui merite d etre presse comme un citron pour en tirer le jus meme s il faut parfois ajouter un peu de sucre grace aux photos vous pouvez meme construire une sequence complete pourquoi utiliser des photos en cours de fle d abord la photo peut servir a decouvrir des aspects grammaticaux et lexicaux en evitant des listes de mots des explications compliquees ou des traductions c est toujours mieux de visualiser le contenu avec les photos les apprenants sont plus creatifs ils doivent reflechir davantage ce qui fait qu ils s impliquent plus dans la tache qu ils effectuent la photo donne aussi un contexte et peut susciter des emotions une photo peut plaire bouleverser choquer attrister faire rire etc donc les apprenants memorisent mieux plus et plus rapidement les photos peuvent etre interpretees de differentes manieres chacun a sa vision et son interpretation de ce qu il voit c est un donc un outil stimulant et dynamique pour vos cours ou trouver des photos interessantes question banale et difficile a la fois avec les photos c est comme avec les informations il y en a vraiment beaucoup et on a parfois du mal a trouver ce dont on a vraiment besoin je vous recommande de chercher des photos dans la presse n oubliez pas la presse papier le fait de feuilleter un magazine peut vous inspirer beaucoup plus qu un site internet en feuilletant des journaux ou des magazines decoupez des photos qui vous inspirent et qui peuvent vous servir a aborder differents sujets n oubliez pas les unes et les couvertures des magazines ces photos ou images sont concues pour attirer l attention des lecteurs il est fort probable qu elles interessent aussi vos apprenants vous pouvez aussi utiliser des photos de grands photographes je vous recommande surtout la photographie humaniste dont un des plus celebres representants est robert doisneau voila un site ou vous trouverez beaucoup de photos de cet artiste ces photos sont le plus souvent en noir et blanc mais ce sont des cadres de vie il y a toujours une ou plusieurs personnes qui ont ete captees par l oeil du photographe dans une situation qui suscite des emotions et qui donne a penser une autre source de photo ce sont vos apprenants vous pouvez les engager dans la preparation des cours en leur demandant de prendre ou d apporter quelques photos sur un sujet que vous proposez mais ici je vous suggere d etre attentif il faut toujours demander des photos disons neutres si vous demandez aux apprenants d apporter une photo de leurs parents vous pouvez heurter la sensibilite de quelqu un dont la situation familiale est difficile ou compliquee au lieu de demander cela vous pouvez leur proposer d apporter une photo d une famille trouvee en ligne de la famille simpson d une famille royale etc laissez leur le champ libre pour ne pas les stresser comment les utiliser ici il n y a pas qu une reponse parce que la seule chose qui limite les professeurs c est leur imagination on peut tout faire avec une photo je vais proposer quelques activites qui ne sont que des exemples en lisant cette liste laissez vous inspirer attrapez une idee et creusez la une photo peut constituer un point de depart pour creer un champ lexical les apprenants peuvent creer une carte mentale avec le vocabulaire concernant le sujet presente sur la photo apres avec ce vocabulaire on peut faire plein d activites redaction lettre discours debat publicite etc les eleves peuvent se presenter a l aide de la photo qui leur correspond le mieux on peut aussi entrer dans l univers symbolique par exemple une photo de bat

VDM, le jeu indispensable

• Auteur Invité 12
• Blog Pédago 47

le concept de vdm est connu de tous raconter une anecdote pas tres glorieuse si vous avez echappe a ce phenomene c est par ici nonsense propose un jeu base sur ce concept et absolument genial pour le fle a avoir dans sa mallette de super prof de fle voici une presentation en video pour ceux qui ne connaissent pas une fois de plus selon le concept des zexperts je vous laisse une une grille d exploitations pedagogiques pour differents niveaux le tout clef en main vous trouverez ci dessous de petites cartes histoire de travailler l argumentation cause consequence opposition but etc amusez vous bien et laissez moi un commentaire au passage nonsense est un jeu a mettre absolument dans votre ludotheque fle ce jeu d improvisation orale vous permettra de developper le vocabulaire et la fluidite de l expression orale de vos apprenants marion vous le presente ici dans sa nouvelle version vdm blog pedago auteur invite vdm le jeu indispensable blog pedago auteur invite nonsense est un jeu a mettre absolument dans votre ludotheque fle ce jeu d improvisation orale vous permettra de developper le vocabulaire et la fluidite de l expression orale de vos apprenants marion vous le presente ici dans sa nouvelle version vdm

« Entre deux (sentiments), mon cœur balance… »

• Auteur Invité 12
• Blog Pédago 47
• Sentiments 20
• Témoignage 6
• Témoignages 3

parler des sentiments et des emotions en langue etrangere n est pas chose facile il est cependant primordial d etre capable de les exprimer surtout lorsque l on atteint le niveau b1 b2 voici une sequence pedagogique qui vous permettra d aborder cette thematique de facon ludique mettant ainsi les apprenants dans une dynamique inter active 1 mise en route ecrire au tableau le terme emotion et proposer aux apprenants de donner tous les mots auxquels ils pensent au fur et a mesure ecrire les reponses au tableau en categorisant le vocabulaire donne la peur la joie la colere la tristesse la honte etc 2 comprendre des temoignages traitant des sentiments donner la consigne suivante lisez ces temoignages et relevez les mots qui parlent des emotions sentiments voici quelques temoignages temoignage 1 temoignage 2 temoignage 3 temoignage 4 temoignage 5 temoignage 6 temoignage 7 temoignage 8 il est egalement possible de les faire travailler en binome en donnant un temoignage a chacun et en leur demandant de le presenter au groupe avant de relever le lexique etudie 3 comprendre en contexte travail individuel ou en petits groupes ecrire au tableau une liste de sentiments choisis auparavant angoisse bonheur colere deception depit effroi enervement etonnement honte impatience jalousie peur joie surprise terreur tristesse etc et distribuer les situations ci dessous en donnant la consigne suivante lisez les situations et essayez de trouver les sentiments qui correspondent a votre situation plusieurs sentiments peuvent etre associes a la situation choisissez au moins 2 sentiments par situation maximum 5 a partir des sentiments retrouves proposer aux apprenant de retrouver la forme adjectivale et nominale des mots elle est triste la tristesse vous pouvez egalement prelever des phrases provenant des temoignages vus auparavant afin de realiser cette activite lancer un debat sur les emotions avec les questions suivantes qu est ce qui vous rend triste heureux enerve etc est ce que vous exprimez facilement vos emotions et chez vous pouvons nous tout exprimer de quelle s maniere s 4 production orale ecrite donner la consigne suivante comme les temoignages du magazine psychologies racontez nous votre derniere emotion sentiment bon cours et merci de vos retours en commentaires une sequence pour parler des sentiments aux niveaux b1 et b2 basee sur des temoignages authentiques tires du magazine psychologies blog pedago auteur invite entre deux sentiments mon coeur balance blog pedago auteur invite sentiments temoignage temoignages une sequence pour parler des sentiments aux niveaux b1 et b2 basee sur des temoignages authentiques tires du magazine psychologies

Chanson ” Tout va bien” Orelsan ( 2017) – auteure invitée

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on commence par une chanson cette chanson tres recente du rappeur orelsan tres mediatise et en vogue en france ces derniers mois permet d aborder 3 themes d actualite a partir d un texte tres simple possible a proposer des le niveau a2 c est de plus une des rares chansons d orelsan qui ne comporte aucun vocabulaire grossier ou familier pour les ames sensibles mes propositions d exploitation des documents 1 ecoute de la chanson avec le texte sous les yeux 2 puis production orale pour chaque strophe 3 quel est le sujet evoque 3 a partir des elements biographiques preparer une presentation orale ou ecrite de l artiste 4 pour des niveaux b1 et on peut evoquer ensuite la polemique declenchee par la chanson saint valentin et sale pute attention niveau de vulgarite eleve pour aller plus loin et pour des niveaux b2 c1 vous pouvez ecouter afin de lancer le debat le podcast de france culture orelsan la fete est finie 16 fevrier 2018 duree 5 minutes transcription du podcast disponible sur le lien ci dessous j espere que cette activite vous plaira n hesitez pas a me donner des retours en commentaire surnom orel raelsan nom de naissance aurelien cotentin naissance 1er aout 1982 35 ans alencon activite principale rappeur compositeur acteur realisateur scenariste genre musical rap francais rap hardcore electro hop hip hop alternatif dirty rap comedy rap instruments voix piano seulement en concert site officiel http www orelsan7th com 2018 victoires de la musique 2018 meilleur clip pour basique recompense meilleur album de musique urbaine pour la fete est finie recompense artiste masculin de l annee recompense on commence par une chanson cette chanson tres recente du rappeur orelsan tres mediatise et en vogue en france ces derniers mois permet d aborder 3 themes d actualite a partir d un texte tres simple possible a proposer des le niveau a2 c est de plus une des rares chansons d orelsan qui ne comporte aucun vocabulaire grossier ou blog pedago auteur invite chanson tout va bien orelsan 2017 auteure invitee blog pedago auteur invite chanson on commence par une chanson cette chanson tres recente du rappeur orelsan tres mediatise et en vogue en france ces derniers mois permet d aborder 3 themes d actualite a partir d un texte tres simple possible a proposer des le niveau a2 c est de plus une des rares chansons d orelsan qui ne comporte aucun vocabulaire grossier ou