Suivi d'un cours A0 (cours 7 à 9) - Les Zexperts FLE

• Activité 560
• Cours 65
• Français 674

bon ben voila je me suis condamne a aller au bout de ce truc notez que j ai pris un peu de retard dans ma prise de notes et que je dois retrouver ce que j ai fait en partie de memoire donc ne vous etonnez pas si certaines parties sont abregees cours 7 cette fois je fais un petit saut en avant dans rond point 1 a cet endroit il y a principalement une activite d interaction pour constituer un fichier de classe en s echangeant nos coordonnees respectives dans ce groupe je trouve que ca sonnerait un peu faux puisque tous les apprenants se connaissent et travaillent ensemble au quotidien je passe donc la dessus et j y reviendrai plus tard histoire de reviser tout ca questions basiques reponses chiffres pour le numero de telephone plus tard du coup ca nous amene a l unite 2 un detail amusant je me rends compte que plus j avance dans ma pratique et moins j ajoute d elements au livre je me contente vraiment de suivre l unite car ca marche bien c est aussi lie au fait que ces cours durent 60 minutes du coup de fait l apprentissage est plus etale quand je faisais le meme programme via des cours de 90 minutes je rajoutais beaucoup plus de choses annexes de maniere a faire et refaire toujours les memes choses mais d une maniere differente et sans que ca se voit globalement on passait plus de temps a faire autant de choses mais du coup c etait peut etre mieux acquis l unite s ouvre sur une activite simple 6 photos de personnes 6 nationalites 6 ages et 6 professions il faut associer le tout l une des photos sert de modele avec un petit texte dorothea elle est allemande elle a 26 ans pourquoi je trouve que cette activite est bien concue 1 elle est faite pour amener les apprenants a parler encore une fois voir le cours 6 les apprenants font les associations en paires et en echangeant en francais ca peut paraitre trop simple mais il est evident a l usage que ca ne l est pas pour les apprenants du coup ca a vraiment du sens on utilise la langue pour construire ensemble la reponse 2 elle fait reviser tout ce qui a ete vu avant je crois que lui elle quelques chiffres je suis d accord peut etre les activites simplistes de l unite 1 ont prepare a cette activite qui prepare elle meme a la suivante voir le cours 9 3 il n y a pas fondamentalement de bonne reponse ce qui amene des solutions differentes et donc des interactions sans amener a zut je me suis trompe 4 elle introduit de nouveaux elements les nationalites et la troisieme personne de etre et avoir en les mettant directement en contexte et en demandant aux apprenants de les utiliser pas sur que ca marche pour des apprenants chinois mais pour des polonais langue slave donc deja assez eloignee du francais ca marche tres bien les apprenants ont donc fait ca en paires il a fallu leur rappeler plusieurs fois de rester en francais parfois en ecoutant leurs echanges en polonais je les arrete et je leur dis tu peux dire ca en francais par exemple ce n est pas lui c est lui ou je crois qu il n est pas allemand je crois qu il est francais il faut parfois leur redonner un ou deux elements mais toujours en essayant de se baser sur des structures tres simples transparentes ou qu ils connaissent deja et en gros c est tout ce qu on a fait devoirs decouverte de l activite 2 unite 3 une remarque importante nous sommes deja au 7e cours et pour l instant rien n a ete formalise je n ai donne aucune conjugaison aucune liste de vocabulaire aucune explication grammaticale a part l utilisation de ne pas le la les apres j aime et l organisation des mots dans les questions il n y a donc aucun element qui n ait pas ete utile tout de suite et tout a ete revu sur plusieurs cours c est un choix je me concentre sur l utile sur la manipulation de la langue plutot que sur la connaissance theorique mais ca va venir peu a peu cours 8 la c est le cours fatal en effet l activite suivante de rond point est une version ultra developpee de ce qu on vient de faire au cours 7 dans laquelle il faut associer des personnages a des descri

Suivi d'un cours A0 (cours 10 à 12) - Les Zexperts FLE

• Ariane 1
• Cours 65
• Enfants 95
• Exercice 372
• Félix 2
• Jeanne 4
• Marc 6
• Nicolas 7
• Personnes 41
• Véronique 4
• Victor 2

dernierement les cours ont eu lieu tres regulierement au rythme prevu au depart de deux par semaine c est suffisamment rare en entreprise pour etre mentionne du coup je dois aussi ecrire plus rapidement ici et je vais donc devoir reduire un peu vu qu il n y a toujours que 24h dans une journee vous retrouverez les precedents episodes de votre feuilleton prefere ici cours 10 pour ce cours j ouvre avec une revision sur pourquoi tu apprends le francais thematique abordee au cours 3 ca fait deja longtemps qu on n a pas touche a ca et c est bien d y revenir juste pour ne pas oublier ca active un peu de vocabulaire et rafraichit les structures bref j ai utilise un document audio de la premiere version de rond point 1 j utilise normalement pour ce cours la version actualisee le nouveau rond point comme les thematiques sont les memes mais que les audio ont ete retravailles je dispose en fait de documents audios en double et c est super pratique du coup on peut refaire tout simplement un exercice ou ils doivent identifier pourquoi les personnes qui parlent apprennent le francais on en profite d ailleurs pour constater qu ils ont progresse puisque cela leur pose moins de probleme que quand on l a fait il y a quelques cours apres ca je leur distribue un document que j ai fait a partir des phrases du cours 8 mon objectif etant double leur montrer que c est important et que je les encourage vraiment a parler francais au bureau pouvoir donner un document propre aux personnes de l entreprise qui parlent francais pour leur donner quelques elements leur permettant de risquer au quotidien de petites interactions en francais on en profite aussi pour reprendre ces phrases avec l une des personnes qui etait absente lorsqu on les a preparees voir en plein ecranpage 1 1zoom 100 page 1 1zoom 100 apres ca on se plonge dans la correction de l activite de la rue du moulin neuf cours 9 dans laquelle il fallait associer les images de personnes a leur description on le fait en francais sur une ou deux personnes je demande de justifier les reponses en francais c est lui parce qu il a une trompette justifier n est pas possible sur toutes les personnes car les apprenants n ont pas les ressources linguistiques necessaires je cible donc uniquement celles qui peuvent etre justifiees notez que faire seul une phrase du genre c est lui parce qu il a une trompette c est pas mal deja a ce niveau reste a corriger un exercice donne en devoirs et je m apercois que je me suis bien plante la faute a un manque de preparation de ma part c est un de mes defauts principaux a mon avis le manque de preparation en ce qui concerne les devoirs que je donne a faire a la maison en general je ne le prevois pas trop et je choisis un exo ou l autre en fonction de ce qu on a fait en cours cette fois c est une erreur si vous avez le cahier d exercice sous la main j ai donne a faire les exercices 3 et 4 page 19 ce sont des activites autour de la rue du moulin neuf des textes a trous avec des mots a replacer l exercice 3 est facile si on le fait avec le livre et on n a pas trop le choix d ailleurs par contre l exercice 4 pose un probleme reel les adjectifs a replacer sont nouveaux et c est la que j ai fait une erreur car j ai du coup pense que c etait un exercice de vocabulaire pur mais surtout il faut les accorder et ca on ne l a jamais fait en cours avant du coup les apprenants ont galere et moi j ai donne l impression de ne pas les avoir bien guides dans l absolu ce n est pas tres grave on a reussi a faire l exercice car ils etaient bien prepares et a la fin je leur ai donne le systeme de base de l accord avec un petit tableau dessine vite fait au tableau je ne suis pas rentre dans les details meme si on a vu quelques situations particulieres dans l exercice car je pense que ca surchargerait leur connaissance theorique inutilement mais j aurais pu faire exactement la meme chose en leur donnant l impression que je les guide il aurait suffit pour cela de leur dire en leur donnant l exercic

La voiture maudite de James Dean

• Accidents 2
• Dean 1
• James 2
• Pièces 4
• Voiture 15

aujourd hui je partage une idee qui marche tres bien lorsque vous abordez les temps du passe et la voix passive au niveau b1 b2 et lorsque vous avez envie que vos etudiants vous persuadent encore une fois qu ils ont de tres bonnes idees en fait cette proposition fait pondre des histoires vraiment chouettes en plus si vous voulez realiser un sujet d actualite parler de james dean est tout a fait approprie c est l anniversaire de sa mort le matin 30 septembre 1955 oui il y a exactement 60 ans james dean s est tue au volant de sa porsche 550 spyder en se rendant a la course automobile de salinas il avait 24 ans et il est reste beau jeune et mysterieux dans la memoire de tous les cinephiles l histoire de sa voiture dite maudite nourrit l imagination des amateurs du paranormal et pour nous une bonne occasion de travailler autour d une histoire au passe compose le document declencheur est a regarder deux fois et avec une grande attention car ce n est pas une video tres facile a comprendre commencez par une vision sans le son en laissant les etudiants faire des suppositions sur le contenu le vocabulaire necessaire a la comprehension se trouve sur la fiche ensuite montrez la avec le son et demandez de completer la partie comprehension orale continuez en suivant les consignes de la fiche remarque grace a amandine chatrel et au zexpertistan vous trouverez ici une transcription de la video ainsi qu un petit exercice de grammaire c est bon la collaboration voir en plein ecranpage 1 2zoom 100 page 1 2zoom 100 si le pdf ne s affiche pas correctement vous le trouverez ici vos eleves vont vous etonner mon histoire preferee c est celle des chaussures a talon maudites une femme innocente a ete violemment attaquee par une paire de chaussures rouges amusez vous bien http leszexpertsfle com ressources fle la voiture maudite de james dean transcription james dean un mythe du cinema americain son physique d adolescent ses allures insolentes et sa nonchalance legendaire en ont fait l incarnation de la jeunesse rebelle de toute une generation il etait voue a une carriere extraordinaire mais la vie en a decide autrement le 30 septembre 1955 james dean monte dans la porsche qu il vient d acheter il trouve la mort quelques minutes plus tard tres vite l epave de la voiture est vendue certaines pieces sont intactes des passionnes vont ainsi devenir les nouveaux proprietaires d une voiture celebre malgre elle benoit couturier les personnes qui ont achete des pieces ou des morceaux de cette voiture et qui ont cherche a les utiliser eux memes ont eu des accidents graves ou mortels ce qui constitue au fond une veritable malediction autour de cette voiture le premier accident survient alors que la voiture est chargee sur un camion benoit couturier le chauffeur qui etait en charge du camion en dechargeant la voiture de james dean la voiture s est detachee trop tot elle lui est tombee dessus il est mort un autre a achete les pneus qui etaient intacts cet acheteur a monte immediatement sur sa voiture les quatre pneus et quelques jours apres il a eu un grave accident au cours d une presentation du capot arriere qui est une piece importante ils avaient suspendus au dessus d une porte le capot est tombe sur un enfant et a gravement blesse l enfant malgre cette effroyable serie d accidents les inconditionnels n hesitent pas a acheter les derniere pieces de l epave pour les adapter a leur propre bolide benoit couturier le reste de l epave a ete achete par deux passionnes d automobiles a la premiere course qu ils ont effectuee celui qui avait monte les accessoires sur sa voiture s est tue plus de dix accidents graves seront encore signales jusqu en 1960 ou les restes de la voiture ont mysterieusement disparus dans le camion qui les transportait a la casse objets maudits james dean un mythe du cinema americain son physique d adolescent ses allures insolentes et sa nonchalance legendaire en ont fait l incarnation de la jeunesse rebelle de toute une generation il etait vou

Plus de temps, s’il vous plaît!

Parler de … toilettes !

• Toilettes 3
• Vulgaire 2

en cours on a tendance a eviter certains sujets soit parce que la thematique risque de choquer les apprenants soit parce que le vocabulaire est trop familier soit encore parce que nous avons finalement certains aprioris sur le role hautement honorable et spirituel du professeur qui doit elever l eleve vers le savoir pourtant certains sujets peu evoques sont absolument essentiels pour la survie au quotidien en milieu francophone ainsi en va t il des toilettes sujet capital car inseparable de notre quotidien un apprenant doit etre capable de connaitre les formules familieres voire vulgaires pour exprimer une envie pressante lien vers l article https www radiofrance fr franceinter les toilettes seches debarquent en ville 8758450 voir en plein ecranpage 1 2zoom 100 page 1 2zoom 100 telechargez le pdf et en complement un article pour prolonger la discussion sur le meme theme l acces a des toilettes propres et sures participe de l exercice des droits humains une infographie tres serieuse sur le manque d acces a l assainissement dans le monde niveau b1 parler de toilettes parler de les toilettes publiques sont toujours sales les degradations dans les toilettes ne sont qu un reflet de la societe il faudrait utiliser de l eau non potable pour les toilettes on passe plusieurs mois de notre vie aux toilettes les francais ne sont pas propres on doit mettre des cameras ou des policiers dans les toilettes parler de nos besoins aux toilettes est tabou les toilettes seches me degoutent investir dans les toilettes n est pas une priorite la chasse d eau enorme gachis d eau on devrait faire nettoyer les toilettes par ceux qui les salissent les francais eduquent mal leurs enfants le savoir vivre s apprend aussi dans les toilettes ressource creee par maxime girard pour les zexperts fle https leszexpertsfle com niveau b1 parler de toilettes le vocabulaire des toilettes les toilettes les cabinets les chiottes vulgaire la cuvette la chasse d eau tirer la chasse les toilettes seches expressions pisser dans un violon fam un urinoir une dame pipi madame pipi la grosse commission la petite commission les selles l urine avoir la chiasse vulgaire prendre des vessies pour des lanternes fam avoir mal au ventre etre dans la merde vulgaire fam defequer faire caca uriner faire pipi pisser vulgaire avoir une envie pressante aller au petit coin etre ballonne peter plus haut que son cul vulgaire fam avoir la diarrhee avoir la tourista fam ca pue vulgaire etre constipe e avoir des flatulences peter fam avoir des gaz ressource creee par maxime girard pour les zexperts fle https leszexpertsfle com des fois on a envie de se lacher et on n ose pas aujourd hui c est le bon jour pour ca parlons de toilettes parler de toilettes toilettes vulgaire des fois on a envie de se lacher et on n ose pas aujourd hui c est le bon jour pour ca parlons de toilettes

Quel manuel de FLE pour le niveau A1 ? Nouveau Rond Point 1, le test

• Soirée 4

maxime vous a presente il y a a peu son analyse d alter ego plus a1 je me devais donc de poursuivre sa serie en vous parlant du nouveau rond point 1 destine au niveau a1 a2 du cecr vous pouvez retrouver toutes nos analyses de methodes ici le nouveau rond point est la version reprise et amelioree de rond point manuel de fle assez particulier publie par editions maison des langues si vous ne l avez jamais eu entre les mains voici l unite 6 ce n est pas ma preferee de loin mais c est celle qui est disponible sur le site d emdl networkerror when attempting to fetch resource voici donc une petite analyse tres subjective de ce manuel basee sur 3 annees d utilisation precedees de 2 ans d utilisation de l ancienne version les points positifs l approche actionnelle la vraie quand la plupart des methodes ont renonce a mettre en place l approche actionnelle recommandee par le cecr nrp1 fait le choix d y aller a fond oubliez les exercices a trous et autres menus deplaisirs ici pour apprendre il faut agir on ecoute pour utiliser les informations comprises dans une activite suivante on part de ce qu on sait deja pour essayer de realiser de petites taches en collaboration avec les autres apprenants des les premiers cours je suis vraiment fan de cette methode pour cette raison l apprenant est considere comme une personne intelligente si je m explique quand une approche classique partirait d une liste de vocabulaire pour aller vers une tache en passant par des exercices intermediaires ici on part d une tache pour aller vers d autres taches en passant si besoin par une liste de vocabulaire a faire soi meme et par une systematisation de la grammaire l apprenant doit mobiliser ce qu il sait deja ah bon l apprenant sait deja des choses ben oui comprendre de nouvelles choses en contexte et re exploiter tout cela pour faire quelque chose personnellement j adore mais attention a bien realiser les taches simples en francais et pas dans la langue de l apprenant sinon ca n a aucun interet les documents audio sont les meilleurs que je connaisse voila c est dit apres on peut discuter disons que si vous cherchez des dialogues qui ne sonnent pas faux c est ici que ca se passe ecoutez par exemple les dialogues de l unite 6 une autre methode d emdl intitulee version originale presente l interet de reprendre plus ou moins les memes thematiques que rond point mais adaptees a des ados si necessaire cela constitue un tres bon stock d activites supplementaires memes thematiques vocabulaire proche memes points de grammaire approche actionnelle mais activites differentes de meme les fiches complementaires d evaluation sont pour certaines d excellentes taches complementaires et de bons tests aussi bien sur mais vous utilisez ca comme vous voulez les points negatifs l approche actionnelle est un peu destabilisante pour beaucoup d eleves trop souvent habitues a etre peu actifs en cours certains apprenants rechignent a s y mettre a prendre le risque de la communication en francais des le debut de l apprentissage certains ont egalement du mal a comprendre ce qu on attend d eux en termes de competences c est un peu le meme probleme avec les documents audios il faut bien expliquer aux apprenants qu on n attend pas d eux qu ils comprennent tout mais qu ils doivent juste saisir les informations necessaires a la realisation de la tache sinon ca va deprimer dans les chaumieres nrp1 necessite que les apprenants s investissent dans l apprentissage je ne l ai jamais utilise avec un public captif mais je pense que ca peut etre un peu difficile certaines choses manquent parfois d explications ou sont un peu trop intuitives on ne vous donne par exemple pas les genres des pays meme si on vous demande de les utiliser dans des activites l objectif de certaines activites peut paraitre obscur au premier abord il est indispensable de passer du temps a se preparer si vous etes du genre surbooke et que la preparation de vos cours doit tenir en quelques minutes passez votre chemin cette meth

Parler de… ces clodos qui puent

• Femme 72
• Homme 59

avant tout il faut preciser que ce titre a ete propose par benoit que maxime n etait pas d accord et qu ewa s en fiche bref je vous ai deja parle de francuskif au debut de la semaine ce projet a un objectif de sensibilisation a la langue francaise pas d enseignement mais rien n empeche d utiliser les ressources authentiques selectionnees en salle de classe aujourd hui nous allons donc aborder le theme de la mendicite voici quelques idees pour exploiter un court metrage vraiment super j attendrai le suivant comprehension orale en cas de probleme d affichage de la video cliquez ici ici vous avez des sous titres en anglais que vous pouvez cacher avec un petit bout de papier ca marche pour rappel dans le cadre du projet francuskif cette video a ete presentee avec des sous titres en francais et en polonais cote activite je dois reconnaitre que je n ai pas ete tres original un bete qcm suivi d une toute petite production ecrite mais ce qui fait la force de ce film c est que les apprenants comprennent enormement de choses et ce des le niveau a2 voire a1 le seul passage qui pose probleme c est l intervention du deuxieme homme question 6 et la phrase finale question 8 qui est la cle de tout c est d ailleurs le fait qu ils ne comprendront pas la derniere phrase qui fera que vos etudiants voudront le revoir une deuxieme fois voici donc la fiche pour vos etudiants voir en plein ecranpage 1 1zoom 100 page 1 1zoom 100 a utiliser donc quand vous avez envie de faire une pause dans un programme un peu lourd ou quand vous souhaitez reviser la presentation de soi s il vous faut un alibi au dela du niveau a2 je vous conseille de ne pas utiliser de questionnaire demandez simplement aux etudiants ce qu ils ont compris cherchez les details qu ils n ont pas compris et faites une deuxieme ecoute en leur indiquant quels sont les elements manquants sur lesquels ils doivent se concentrer expression orale pour ces memes niveaux b1 et suivants mais si quelqu un l adapte pour a2 je veux bien qu il me dise si ca a marche vous pouvez mettre en place une discussion sur le theme de la mendicite selon ma methodologie favorite j ai fait le choix ici de melanger beaucoup de cliches classiques lies a la mendicite avec des idees plus positives mais croyez moi ce ne sont que des choses que j ai deja entendues en cours et que vous risquez d entendre vos oreilles vont siffler il y a un devoir de retenue pour les profs voir en plein ecranpage 1 2zoom 100 page 1 2zoom 100 voila comme d habitude tous les retours sont les bienvenus a bientot retrouvez des activites encore plus completes sur la boutique fle des jeux des fiches pretes a l emploi des actes de paroles des packs de conversation et bien plus encore la mendicite c est pour les feignants qui ne veulent pas bosser si je lui donne de l argent il va s acheter des bouteilles avec je n aime pas les pauvres donner une piece ca allege ma conscience avec toutes les aides sociales qu ils ont ils ont bien assez les mendiants ils puent ils pourraient aller faire ca ailleurs je prefere donner a des associations le prochain roumain qui joue d un accordeon pourri dans le metro on ne peut pas laisser les gens mourir de faim donner une piece ca ne change pas le systeme chacun porte sa propre responsabilite s il en est la c est son probleme deja qu ils coutent chers a la societe je ne vais pas leur donner mon argent en plus sans blague j attendrai le suivant 1 la femme est celibataire 2 l homme a une bonne situation professionnelle 3 il a 39 ans et il aime les ordinateurs 4 il fait bien la cuisine 5 il dit qu il cherche une femme 6 l autre homme veut donner le numero de telephone de sa femme 7 la femme est interessee par l homme 8 la fin est triste vrai faux que pensez vous de ce film pourquoi dictionnaire interessant triste ridicule drole surprenant bizarre stupide j attendrai le suivant 1 la femme est celibataire 2 l homme a une bonne situation professionnelle 3 il a 39 ans et il aime les ordinateurs 4 il fait bien la cuisine 5

Des jeux pour le FLE : Duplik

• Dessin 15
• Détails 1
• Joueur 17
• Principal 2

dernier episode de cette premiere saison de video des jeux pour le fle toujours des problemes de son des cadrages et un jeu d acteur douteux mais on vous promet pour la prochaine saison on va essayer de s ameliorer et d engager brad pitt duplik c est un jeu de communication deguise en jeu de dessin le dessin est juste la pour verifier que l on a bien compris ce qu on nous a dit pour nous les profs de fle c est un jeu exploitable des le niveau a2 et c est surtout un super outil pour aborder la description des objets des personnes des paysages mais plus generalement apprendre a transmettre des informations claires et precises en un minimum de temps dans la langue cible ah j oubliais les eleves adorent regardez cette video en 2 dimensions et telechargez notre fiche pedagogique pour tout comprendre voir en plein ecranpage 1 2zoom 100 page 1 2zoom 100 amusez vous bien vous pouvez commander ce jeu sur le site de vente en ligne philibert livraison rapide a l etranger grand choix de jeux colis bien emballes apres quelques deboires avec d autres sites nous ne commandons plus qu ici duplik fiche pedagogique contenu 60 cartes recto verso representant chacune un dessin et une liste de 10 details 1 filtre transparent rouge rodoide 1 de a 10 faces 1 sablier 1 livret de regles 1 bloc notes de dessin et scores editeur asmodee nombre de joueurs de 3 a 12 joueurs duree d une partie 30 minutes regles du jeu jeu de description et de dessin un joueur prend une carte celle ci represente un dessin en general insolite ou absurde ainsi qu une liste de 10 details figurant sur le dessin qu on ne peut lire qu a l aide d un filtre rouge dans un temps limite 1 minute 30 le joueur principal doit decrire le dessin avec le plus de details possible pendant ce temps les autres joueurs dessinent ensuite le joueur principal prend connaissance des 10 details et les lit a haute voix pour chaque detail present sur leurs dessins les joueurs gagnent 1 point et le joueur principal aussi puis un nouveau joueur devient le joueur principal applications pedagogiques et variantes sous ses airs de jeu de dessin duplik est avant tout un jeu d expression orale pour celui qui decrit et de comprehension orale pour ceux qui dessinent vous aurez compris en lisant les regles que la qualite du dessin n a aucune importance c est la presence des details communiques par le joueur principal sur les dessins qui accordera des points le joueur principal doit donc transmettre oralement un maximum d informations en un minimum de temps duplik est un formidable outil pour travailler la description et la communication car on se retrouve proche d une situation reelle de communication ou l on doit transmettre vite et bien les informations a notre interlocuteur il peut s utiliser tel quel des la fin du niveau a2 pour le debut du niveau a2 quelques amenagements simples rendent le jeu exploitable le professeur fera la description et les eleves dessineront pour travailler uniquement la comprehension orale apres un peu d entrainement on pourra transmettre le role d orateur aux eleves on peut aussi aisement l employer dans un groupe de niveaux differents les plus forts decriront les autres dessineront la phase de correction et de decompte des points est essentielle car elle va permettre d apporter du vocabulaire dans la lecture des 10 details de prendre conscience pour les eleves des lacunes de leurs descriptions et donc d analyser avec eux ce qui leur a manque structures lexique pour donner tous les details presents dans le dessin original maxime girard http www leszexpertsfle com ce jeu permet de revoir decouvrir beaucoup de champs lexicaux autour de la description des lieux personnes parties du corps formes etc ainsi que les prepositions de lieu et la spatialisation adaptation a une thematique on peut facilement adapter la mecanique du jeu a la thematique en cours par exemple si on travaille le lexique du tourisme en selectionnant une photo ou un dessin adequat autour du tourisme et en preparant une

Utiliser une liste de célébrités en FLE (tous niveaux)

• Élèves 50

je vous propose cette semaine de voir les nombreuses possibilites offertes en fle par un outil simple ludique que j ai toujours avec moi en cours un jeu de cartes avec des celebrites avez vous deja une liste avant tout il vous faut une liste de celebrites et pour cela 3 possibilites s offrent a vous vous pouvez la faire vous meme je vous conseille alors de melanger des personnalites internationalement connues avec des francais mondialement celebres pour le cote fle et des personnalites locales de votre pays d enseignement il est important que tous les eleves connaissent ces celebrites car la majorite des activites proposees ici s appuient sur des references culturelles communes vous pouvez en telecharger une toute prete dans cet article en page 2 et 3 du pdf vous pouvez faire rediger les cartes par vos eleves de nombreuses exploitations pedagogiques de cet outil sont possibles des le niveau a1 vous pouvez demander a vos eleves de decrire les gouts d une personnalite son caractere son physique etc vous pouvez jouer au classique jeu du post it chacun se colle une celebrite sur le front sans connaitre son identite on doit trouver le plus vite possible l identite cachee en posant des questions fermees ideal pour travailler l interrogation le vocabulaire de la presentation etc vous pouvez aussi leur demander de raconter le week end d une celebrite pour travailler le passe compose les activites quotidiennes les loisirs la journee type pour le present ce qu il va faire dans les 10 prochaines annees futur a2 pour pimenter tout cela vous pouvez imposer de cacher l identite de la personnalite les autres eleves devront deviner en fonction de la description du week end etc vous pouvez joueur au time s up vous pouvez demander a vos eleves en binome de realiser une interview vous pouvez demander a vos eleves de creer un dialogue surrealiste lors d une rencontre improbable x et y se rencontrent dans un endroit z forcement insolite qu est ce qu ils se disent vous trouverez ci dessous une liste de lieux a telecharger et distribuer au hasard voir en plein ecranpage 1 1zoom 100 page 1 1zoom 100 des le niveau a2 vous pouvez jouer au speed dating de l amitie vous pouvez jouer a devine qui vient diner ce soir vous pouvez realiser le proces devant saint pierre d une celebrite fortement inspire d une activite d alter ego 3 on pioche au hasard une personnalite cette personnalite vient de mourir et s apprete a rejoindre le paradis mais avant cela elle doit etre jugee par saint pierre on determine collectivement un crime commis et qui justifierait la damnation eternelle ex le dernier album de madonna etait vraiment mauvais c est une mauvaise actrice de cinema on divise la classe entre defense et accusation et on designe un eleve qui jouera saint pierre et dirigera le proces et un eleve qui jouera la celebrite chacun prepare une serie d arguments voire des preuves compromettantes et y a plus qu a lors d un debat sur n importe quel sujet et pour stimuler la conversation on peut demander aux eleves d endosser le role d une personnalite et d exprimer son point de vue ca change des debats habituels ou tout le monde est forcement d accord vous trouverez des idees de debats dans la ressource 100 sujets express de conversation et dans tous nos packs de conversation cette liste est non exhaustive et j en ai surement oublie toutes vos propositions et vos retours en commentaires sont les bienvenus a un mariage aux urgences a l universite a un enterrement chez la mere d un des personnages au commissariat de police au bord d une route de campagne sur le pont des arts chez le veterinaire a la gare dans la salle d attente d une clinique de chirurgie esthetique au tribunal dans une discotheque gay dans un musee dans un club de fitness dans une maternite dans une cellule de prison dans un supermarche chez le coiffeur dans une banque suisse dans un magasin de bricolage dans la salle d attente d un psychiatre a une reunion des alcooliques anonymes dans un restaurant chic

Toi et moi : parler actu en FLE

• Actualité 105
• Chanson 96
• Matin 11
• Mondiale 7
• Toi 2

vous l avez surement remarque on ne vous propose pas souvent d articles lies a des chansons pas qu on n aime pas ca mais il y en a deja beaucoup sur d autres sites fle ceci dit pour une fois voici une petite activite basee sur la chanson de tryo toi et moi j ai concu cette petite activite il y a 4 ans ben oui la chanson date un peu deja quand je travaillais avec mes apprenants b2 sur l actualite depuis je la ressors regulierement attention l idee n est pas de travailler sur ce qui se passe actuellement mais sur l omnipresence de l actualite de l information dans notre quotidien cette chanson m a paru un bon debut si vous travaillez avec edito b1 ca se marie tres bien avec le texte sur la dictature de l instantaneite deroulement bref on commence par regarder la video sans le son habituellement je deteste cette pratique mais la ca s y prete bien la seule question a poser a vos etudiants avant est essayez de me dire de quoi parle cette chanson ensuite je pose au centre de la table pour un groupe de 4 le texte de la chanson decoupe en parties et on re regarde la chanson sans le son j assume ceci dit on n est pas oblige de regarder jusqu au bout on peut arreter vers 2 30 du coup c est assez rapide l objectif cette fois est de replacer le texte dans l ordre voir en plein ecranpage 1 4zoom 100 page 1 4zoom 100 et une troisieme fois avec le son pour verifier s ensuit eventuellement une explication du vocabulaire problematique et des implicites culturels preparez vous bien le lien entre l image et le texte peut vous aider a expliquer certaines choses et on laisse la chanson l idee est maintenant de mettre en place une petite discussion en binome autour de la thematique de l actualite pour cela je distribue a chacun une petite fiche ci dessous a decouper pour faire une fiche par apprenant qui sert de point de depart a la discussion certains groupes suivent scrupuleusement les questions d autres sont plus libres peu importe voir en plein ecranpage 1 1zoom 100 page 1 1zoom 100 enfin terminez par une discussion en forum en vous appuyant sur les questions de la fiche et essayez d amener de la contradiction sur la necessite ou l inutilite de l information et sur le desequilibre entre l information de niveau local et de niveau mondial ici c est a vous de bien sentir le groupe pour bien relancer faire tourner la parole le boulot du prof en somme et voila le sujet de l actualite est ouvert comme toujours vos retours sont les bienvenus dans les commentaires a bientot retrouvez des activites encore plus completes sur la boutique fle des jeux des fiches pretes a l emploi des actes de paroles des packs de conversation et bien plus encore ce matin 3000 licencies greve des sapeurs pompiers embouteillages et pollution pour paris agglomeration ce matin l abbe pierre est mort on l enterre sur tf1 2 clochards retrouves morts pres du canal st martin ce matin le cac va de l avant 2 soldats de moins pour l occident 10 civils de tues a bagdad dans les bras sanglants du jihad refrain toi et moi dans tout ca on n apparait pas on se contente d etre la on s aime et puis voila on s aime ce matin menace de grippe aviaire trop de fashisme en baviere l iran travaille au nucleaire et areva squatte le niger ce matin rapport sur le climat il ne survivrait que les rats fonte des glaces en alaska et grosses chaleurs en angola refrain toi et moi dans tout ca on n apparait pas on se contente d etre la on s aime et puis voila on s aime toi et moi dans le temps au milieu de nos enfants plus personne plus de gens plus de vent on s aime ce matin ce matin pendaison de saddam l onu crie au scandale le tibet se meurt sous les balles d une chine qui fait son capital refrain toi et moi dans tout ca on n apparait pas on se contente d etre la on s aime et puis voila on s aime toi et moi dans le temps au milieu de nos enfants plus personne plus de gens plus de vent on s aime ce matin ce matin il fait presque beau ca tombe bien je me suis leve tot avec le coq et les oiseaux sans journa

Prédire le futur avec le jeu “Story Cubes”

• Avenir 5

une toute petite breve pour une toute petite idee qui marche du tonnerre pour faire parler ses apprenants au futur on vous a deja parle du jeu story cubes il y a un certain temps ce n est pas notre jeu prefere mais c est quand meme un indispensable a avoir dans votre sac de prof de fle juste au cas ou cas qui se presente d ailleurs assez souvent n est ce pas si vous ne les connaissez pas relisez l article de presentation avant tout pour cette activite j ai utilise la version voyage mais je pense que ca marcherait avec n importe quelle version si vous avez differentes versions faites le test predire l avenir dans un film que j ai vu dernierement un devin predit l avenir en lancant en l air de petits bouts d os selon la maniere dont retombent les os les predictions varient c est idiot mais le format des story cubes s y prete tres bien moyennant un peu de theatre vous pouvez en trois secondes faire entrer vos apprenants dans un petit imaginaire prenez les 9 cubes dites que vous allez predire l avenir jetez les des en l air pas trop haut quand meme puis predisez l avenir d un des apprenants en choisissant 4 ou 5 des ensuite dites simplement a toi predis l avenir de quelqu un en donnant les des a l apprenant dont vous avez predit l avenir faites tourner et voila vous venez de reviser le futur simple sans en avoir l air vous avez probablement bien rigole au passage et sans perdre de temps a expliquer longuement une activite complexe c est tout bon ideal pour commencer un cours ou pour ces 5 dernieres minutes ou vous ne savez pas quoi faire vous avez tente le coup faites nous un retour dans les commentaires et si vous voulez suivre une formation a l utilisation des jeux en fle c est par ici si vous voulez voir toutes nos ressources pour travailler le futur simple c est par la vous pouvez commander ce jeu sur le site de vente en ligne philibert livraison rapide a l etranger grand choix de jeux colis bien emballes apres quelques deboires avec d autres sites nous ne commandons plus qu ici retrouvez des activites encore plus completes sur la boutique fle des jeux des fiches pretes a l emploi des actes de paroles des packs de conversation et bien plus encore un jeu de des pour predire l avenir en voila une occasion en or de faire parler vos apprenants au futur simple et dans la bonne humeur predire le futur avec le jeu story cubes avenir un jeu de des pour predire l avenir en voila une occasion en or de faire parler vos apprenants au futur simple et dans la bonne humeur

Retour du héros ou un conte pour adultes en FLE

• Héros 7
• Vilain 1

il etait une fois un chercheur russe qui s appelait vladimir propp vladimir adorait les contes surtout les contes merveilleux il avait beaucoup de temps et un fort besoin d accomplir une mission pour l humanite un jour il decida d analyser les contes russes il se mit a lire il en lut des centaines et il decouvrit qu ils reprenaient a chaque fois la meme structure et puisqu il etait assidu et courageux il nota soigneusement les resultats de sa recherche or les autres chercheurs confirmerent sa decouverte des lors propp fut reconnu et venere progressivement les gens decouvrirent que la structure du conte merveilleux se laissait egalement entrevoir dans les oeuvres de la culture de masse des films d action des bd des polars plein d etudiants de litterature et de linguistique appliquee firent des analyses et un jour les zexperts adapterent la morphologie du conte pour le fle desolee de cette introduction peut etre trop longue mais vous savez moi aussi j aime raconter des histoires aujourd hui je vous propose une activite intello pour ceux qui ressentent un peu de nostalgie envers leurs annees d etudes pour ceux aussi qui ont des eleves de bon niveau en fle et adeptes la culture de masse pour ceux aussi qui sont un peu plus exigeants et qui ont deja tout tente en cours de francais ceci demande un certain engagement de la part de votre classe mais ca paie l objectif de cette activite est d analyser une oeuvre de la culture de masse et de creer par la suite son propre conte selon le schema donne son grand atout est de ne pas necessiter heureusement pour vos etudiants trop de culture et en plus c est drole variante a classique et sage prenez le schema narratif ci dessous voir en plein ecranpage 1 1zoom 100 page 1 1zoom 100 dechiffrez ensemble les etapes d un conte choisi sur le site il etait une histoire par exemple blanche neige j ai pris blanche neige mais vous pouvez prendre la belle au bois dormant ou le petit poucet selon vos preferences attention cela ne doit pas etre tire par les cheveux si un element ne marche pas laissez tomber et poursuivez l analyse de toute facon et c est etonnant la grande majorite des aspects va convenir permettez aux eleves de donner leur opinion et de ne pas etre d accord vous aussi vous pouvez exemple avec l analyse de blanche neige eloignement ou absence mais la reine mourut en lui donnant le jour information sur le heros le vilain un jour que celle ci demandait au miroir miroir miroir joli qui est la plus belle au pays celui ci repondit madame la reine vous etes la plus belle ici mais blanche neige est encore mille fois plus belle le heros se laisse tromper le chasseur obeit et conduisit blanche neige dans le bois depart du heros la pauvre petite elle etait au milieu des bois toute seule mise a l epreuve du heros par un donateur fatiguee elle voulut ensuite se coucher mais aucun des lits ne lui convenait l un etait trop long l autre trop court elle les essaya tous le septieme enfin fut a sa taille elle s y allongea se confia a dieu et s endormit le heros passe l epreuve les nains lui dirent si tu veux t occuper de notre menage faire a manger faire les lits laver coudre et tricoter si tu tiens tout en ordre et en proprete tu pourras rester avec nous et tu ne manqueras de rien et ainsi de suite en realisant cette tache vous travaillez le passe simple et l imparfait developpez le vocabulaire utilisez l expression de l opinion et l argumentation passez a l expression ecrite imprimez sur des petits papiers les chiffres de 2 a 30 les eleves piochent 15 etapes qu ils devront mettre dans leur propre conte c est pour travailler l expression ecrite reutiliser les structures deja observees variante b pour bien terminer le semestre avec un groupe motive annoncez aux eleves qu ils vont faire une analyse structurale d une oeuvre litteraire ou cinematographique ca le fait prenez cette liste d oeuvres tres tres connues appartenant a la culture de masse appartenant a culture populaire le roi lion iron man 1 ou 3 sky