Faites-leur plaisir ! Séquence (A2) : production écrite d’une lettre

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bonjour a toutes et a tous je vous propose aujourd hui une sequence que nous avons realisee en collaboration avec marietffr et deborahdejoux destinee a travailler le passe compose et la redaction d une lettre cette sequence a pour objectif final d envoyer une lettre a une personne isolee cette sequence vous permettra de travailler les normes d une lettre avec un guide que vous trouverez en annexe vous retrouverez aussi differents exercices ecrits et oraux pour travailler le passe compose avec l auxiliaire avoir et etre mais aussi une production ecrite intermediaire qui permettra a vos apprenants de debuter dans l ecrire de cette lettre dans l objectif de l envoyer a une personne isolee a la fin de la sequence cette sequence est constituee de 4 seances de 2 heures chacune nous vous proposons une trame tout le long de celle ci voici la fiche pedagogique faites leur plaisirtelecharger ci dessous vous trouverez le document declencheur les exercices pour la seance 2 la maison d etre et le guide a donner aux etudiants afin qu ils puissent rediger la lettre faites leur plaisir documents complementairestelecharger n hesitez pas a donnez vos retours si vous essayez cette seance dans vos classes coralie coralie ducamp marie tuffier et deborah dejoux faites leur plaisir niveau a1 vers a2 public groupe heterogene theme faites leur plaisir nombre de seances 4 seances de 2 heures chacune les objectifs de l unite pedagogique sont objectifs pragmatiques ecrire une lettre poster une lettre en ligne objectifs socio culturels formules de politesse objectifs linguistiques formation et emploi du passe compose production ecrite finale rediger une lettre a une personne isolee tache finale poster sa lettre sur le site 1 lettre 1 sourire seance 1 grammaire ce 2h seance 2 grammaire eo 2h ce lettre d ivan presentation de l unite et de la tache travail sur l utilisation du passe compose avec l auxiliaire avoir travail sur le passe compose avec l auxiliaire etre eo mini jeu 2 verites 1 mensonge seance 3 grammaire ee 2h suite du cours sur le passe compose avec l auxiliaire etre travail les normes d une lettre pe intermediaire continuer la redaction d une lettre seance 4 pe 2h pe redaction de la lettre tache finale redaction de la lettre sur le site 1 lettre 1 sourire coralie ducamp marie tuffier et deborah dejoux seance 1 sensibilisation a la tache finale et comprehension ecrite d une lettre nous allons commencer notre seance par montrer cette image ci dessous le but est de les questionner sur le theme de l unite pedagogique et le theme de la tache finale nous regrouperons leurs idees en forme de nuage de mots au tableau ensuite nous allons faire une comprehension ecrite d une lettre cf annexe 1 a la fin du document on va d abord flouter le texte de cette lettre pour qu ils se posent des questions sur le type de document et son contenu nous allons donc poser des questions a l oral et marquer les suppositions des apprenants au tableau ensuite nous allons projeter cette lettre sans le floutage au tableau et verifier leurs suppositions pour verifier ces suppositions ils vont devoir repondre a des questions nous allons d abord les lire avec eux puis ils y repondront individuellement 1 c est 2 qui ecrit la lettre une lettre un mai une recette de cuisine monsieur ivan noel 3 qui a envoye une lettre a ivan son docteur sa mere sa famille 4 ivan a decouvert le site 1 lettre 1 sourire coralie ducamp marie tuffier et deborah dejoux dans un journal a la television sur facebook apres avoir corrige ces questions ensemble on va demander aux apprenants de souligner tous les mots qui expriment une action terminee dans le passe cf annexe 1 a la fin du document le but est de leur indiquer que le contenu de la lettre parlera de ce qu ils ont fait dans le passe et donc qu ils auront besoin d utiliser le passe compose pour cette seance nous allons nous concentrer sur l auxiliaire avoir pour terminer la seance on finira par un petit exercice qui leur permettra de travailler ce q

« Le vent se lève »- exprimer le souhait, le regret / B2

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bonjour a tout e s dans le cadre de ma formation en master fle j ai eu l occasion de creer une seance a partir d un document authentique je vous propose donc cette seance detaillee qui est inscrite dans une sequence sur le theme du souhait et du regret cette sequence permet l utilisation du subjonctif et du conditionnel l objectif est d ecrire une lettre a quelqu un ou a soi meme en exprimant des choses que l on regrette que l on aurait aime faire ou dire j ai choisi de travailler cette seance autour d un extrait du film d animation de hayao miyazaki et du studio ghibli le vent se leve je regarde les films de ce studio depuis toute petite et je voulais vraiment pouvoir en exploiter un a des fins pedagogiques j ai choisi celui ci en particulier car je trouvais le theme de conversation des personnages tres interessant et exploitable en classe de plus il permet de reviser le subjonctif et d introduire le conditionnel en suivant j espere que cette seance vous plaira et si vous l utilisez dans vos classes n hesitez pas a faire un feedback en commentaire voici la seance detaillee avec le deroulement de la sequence qui l englobe seance le vent se leve souhait regretdownload voici le tableau pour l activite trouver quelqu un qui trouver quelqu un quidownload enfin voici les fiches utiles pour vos apprenants transcription de la video fiche de lexique et sujet de production ecrite transcription de la video lexique et pedownload marie transcription de la video bravo monsieur castorp merci mais dites moi plutot comment va votre fille nahoko va beaucoup mieux merci beaucoup c est une bonne nouvelle c est l air de la montagne magique il guerit tous les maux je pense que vous avez raison lorsque ce jeune homme est arrive ici il etait sombre et decourage maintenant regardez le il est heureux il est meme tombe amoureux c est vrai mais les amours de vacances ne durent jamais vous allez quitter la montagne et tout effacer de votre memoire vous me connaissez mal la jeune fille de vos pensees ne serait ce ma fille nahoko par hasard si monsieur c est bien elle et avec votre permission j aimerais rester en contact avec elle c est a dire enfin papa s il te plait accepte que jiro revienne nous voir quelle ravissante jeune fille mais avant tout il faut que je vous informe de quelque chose de tres important je vous ecoute j ai perdu ma mere il y a maintenant deux ans emportee par la tuberculose malheureusement j ai contracte cette maladie moi aussi nahoko je vous aime depuis le premier jour quand vous avez rattrape mon chapeau qui s envolait moi je vous aime depuis que le vent nous a reuni a bord de ce train nahoko acceptez vous de m epouser j accepte mais je ne vous epouserai que lorsque je serai gueri j espere que vous voudrez bien m attendre jusque la je vous attendrai 100 ans s il le faut lexique guerir les maux perdre quelqu un tuberculose contracter une maladie j attendrai 100 ans s il faut demander la main de quelqu un les amours de vacances production ecrite ecrivez une lettre a quelqu un proche ami amant famille ou a vous meme du passe dans cette lettre partagez des choses que vous regrettez que vous auriez aime faire ou dire que vous souhaitez etc utilisez le subjonctif et le conditionnel avec les valeurs que nous avons vues en classe vous pouvez utiliser la vie reelle ou votre imagination justifiez vos arguments j aurais aime faire parce que 250 mots environ vous pouvez poser des questions sur le lexique prenom et phrase prenom et phrase prenom et phrase prenom et phrase prenom et phrase prenom et phrase conseil regret souhait imaginaire reproche conseil regret souhait imaginaire reproche marie tuffier le vent se leve profil du public adultes ages de 18 a 30 ans niveau b2 vers b2 1 materiel tableau projection des documents fiches d exercices et d activites document support pour cette sequence un extrait choisi le vent se leve de hayao miyazaki 2013 la scene de demande en mariage lien https www dailymotion com video x8a3gjv version francaise a