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Thème : Élèves
Comment enseigner à des apprenants et apprenantes d’horizons différents et aux niveaux de FLE variés ?
- Acquis 7
- Activité 588
- Activités 95
- Ainsi 9
- Alliance 100
- Apprenant 401
- Apprentissage 12
- Biographie 3
- Bizerte 6
- Brésil 14
- Chercheuse 7
- Choix 10
- Claro 7
- Classe 151
- Compétences 31
- Compréhension 28
- Conception 75
- Conscience 4
- Contexte 11
- Cours 73
- Dessous 7
- Différents 5
- Directrice 6
- Diversité 3
- Également 4
- Élève 6
- Élèves 52
- Enclasse 5
- Enseignant 22
- Enseignante 7
- Enseignantes 1
- Étrangère 5
- Fédérale 7
- Formation 18
- Français 693
- Française 135
- Grille 9
- Groupe 100
- Groupes 113
- Intérêt 4
- Katia 2
- Langagière 1
- Langue 98
- Langues 18
- Lucia 7
- Manière 6
- Mettre 22
- Minutes 14
- Module 7
- Nada 6
- Najahi 6
- Niveau 43
- Objectifs 12
- Œuvre 101
- Page 168
- Parcours 18
- Paulo 7
- Pédagogique 18
- Pédagogiques 3
- Personnelles 4
- Pratique 11
- Pratiques 8
- Première 8
- Prendre 31
- Prise 8
- Proposées 2
- Question 38
- Questions 90
- Réaliser 1
- Réflexions 17
- Réponses 43
- São 6
- Séance 17
- Soline 1
- Stagiaires 6
- Travail 87
- Tunisie 7
- Tv5monde 57
- Université 19
- Vidéo 282
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Formation profs de FLE : comment animer un grand groupe ? | Enseigner le français avec TV5MONDE
Comment gérer et animer un grand groupe ? Quelles techniques développer pour mettre en place des activités ludiques et collaboratives ?
- Acquis 7
- Activité 588
- Activités 95
- Ainsi 9
- Alliance 100
- Animation 3
- Animer 1
- Apprenant 401
- Apprentissage 12
- Autoformation 2
- Bizerte 6
- Brésil 14
- Chercheuse 7
- Choisir 5
- Claro 7
- Classe 151
- Commun 72
- Conception 75
- Contexte 11
- Cours 73
- Dessous 7
- Directrice 6
- Éléments 13
- Élèves 52
- Enclasse 5
- Enseignant 22
- Enseignante 7
- Enseignement 17
- Enseigner 35
- Ensemble 6
- Équipe 13
- Espace 17
- Étrangère 5
- Fédérale 7
- Fiche 273
- Formation 18
- Français 693
- Française 135
- Gestion 4
- Grand 43
- Grille 9
- Groupe 100
- Groupes 113
- Interactions 3
- Langue 98
- Lucia 7
- Ludiques 1
- Maintenant 7
- Mettre 22
- Minutes 14
- Mise 97
- Module 7
- Nada 6
- Najahi 6
- Nombre 6
- Objectifs 12
- Œuvre 101
- Page 168
- Parcours 18
- Parole 5
- Participation 1
- Paulo 7
- Pédagogique 18
- Pratique 11
- Pratiques 8
- Prise 8
- Propose 6
- Questions 90
- Réponses 43
- Ressource 3
- Salifou 2
- Salle 21
- São 6
- Stagiaires 6
- Tableau 50
- Tâches 7
- Techniques 7
- Travail 87
- Tunisie 7
- Tv5monde 57
- Université 19
- Vidéo 282
- Ville 87
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Quelles sont les astuces pour inciter les élèves à s’exprimer à l’oral en classe ?
- Acquis 7
- Actions 27
- Activité 588
- Activités 95
- Aider 6
- Ainsi 9
- Apprenant 401
- Apprentissage 12
- Brésil 14
- Chercheuse 7
- Claro 7
- Classe 151
- Collection 6
- Compréhension 28
- Conception 75
- Confiance 4
- Consigne 76
- Contexte 11
- Correction 75
- Corriger 2
- Cours 73
- Dessous 7
- Élève 6
- Élèves 52
- Enclasse 5
- Enseignant 22
- Enseignante 7
- Enseignement 17
- Ensuite 4
- Erreur 1
- Erreurs 1
- Espace 17
- Étapes 6
- Étrangère 5
- Expression 37
- Favoriser 1
- Fédérale 7
- Formation 18
- Français 693
- Grand 43
- Grille 9
- Groupe 100
- Groupes 113
- Interactions 3
- Langue 98
- Lucia 7
- Maintenant 7
- Manière 6
- Mathilde 2
- Mettre 22
- Minutes 14
- Mise 97
- Module 7
- Objectifs 12
- Œuvre 101
- Orale 40
- Page 168
- Parcours 18
- Parole 5
- Partie 24
- Paulo 7
- Pédagogique 18
- Pistes 51
- Pratique 11
- Pratiques 8
- Prendre 31
- Prise 8
- Production 17
- Questions 90
- Réalisation 3
- Réflexions 17
- Réponses 43
- Rôles 2
- Salle 21
- São 6
- Séance 17
- Seront 3
- Stagiaires 6
- Tableau 50
- Techniques 7
- Traitement 3
- Travail 87
- Tv5monde 57
- Université 19
- Vidéo 282
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Étudier les enjeux de la mise en pratique du français dans des situations authentiques et le rôle de la pédagogie par projet dans ce contexte.
- Acquis 7
- Actions 27
- Activités 95
- Ainsi 9
- Alliance 100
- Apprenant 401
- Apprentissage 12
- Autoformation 2
- Bizerte 6
- Brésil 14
- Cadre 3
- Chercheuse 7
- Claro 7
- Classe 151
- Collection 6
- Compétences 31
- Conception 75
- Conscience 4
- Contexte 11
- Contextes 1
- Cours 73
- Dehors 2
- Dessous 7
- Développer 5
- Directrice 6
- Document 41
- Écoute 6
- Éducation 17
- Élèves 52
- Enclasse 5
- Enseignant 22
- Enseignante 7
- Enseignement 17
- Environnement 36
- Établissement 1
- Étapes 6
- Étrangère 5
- Évaluation 2
- Expérience 8
- Fédérale 7
- Formation 18
- Français 693
- Française 135
- Grand 43
- Grille 9
- Groupe 100
- Groupes 113
- Identifier 5
- Importance 1
- Langue 98
- Lucia 7
- Maintenant 7
- Mettre 22
- Mise 97
- Module 7
- Montrées 1
- Nada 6
- Najahi 6
- Nona 1
- Objectifs 12
- Œuvre 101
- Outils 18
- Page 168
- Parcours 18
- Paulo 7
- Pédagogie 2
- Pédagogique 18
- Personnelles 4
- Possibles 1
- Pratique 11
- Pratiques 8
- Prendre 31
- Présentation 27
- Prise 8
- Projet 47
- Propose 6
- Questions 90
- Réalisation 3
- Réalisées 1
- Réflexion 12
- Réflexions 17
- Réponses 43
- Salle 21
- São 6
- Séance 17
- Situations 4
- Stagiaires 6
- Tableau 50
- Thématique 2
- Travail 87
- Trois 9
- Tunisie 7
- Tv5monde 57
- Université 19
- Vidéo 282
- Vidéos 92
- Ville 87
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Quelles techniques employer pour favoriser la compréhension audiovisuelle des apprenant·es en classe de FLE ?
- Acquis 7
- Activité 588
- Activités 95
- Affinée 1
- Ainsi 9
- Alliance 100
- Apprenant 401
- Audiovisuel 2
- Audiovisuelle 1
- Audiovisuels 1
- Authentique 1
- Bizerte 6
- Brésil 14
- Chercheuse 7
- Claro 7
- Classe 151
- Commun 72
- Compréhension 28
- Conception 75
- Consigne 76
- Consignes 1
- Contexte 11
- Cours 73
- Début 2
- Dessous 7
- Directrice 6
- Document 41
- Documents 8
- Éléments 13
- Élèves 52
- Enseignant 22
- Enseignante 7
- Enseigner 35
- Ensuite 4
- Étapes 6
- Fédérale 7
- Fiche 273
- Formation 18
- Français 693
- Française 135
- Globale 4
- Grand 43
- Grille 9
- Groupe 100
- Groupes 113
- Images 92
- Informations 74
- Langue 98
- Lucia 7
- Maintenant 7
- Manière 6
- Mettre 22
- Mise 97
- Module 7
- Nada 6
- Najahi 6
- Niveau 43
- Nouveau 10
- Objectifs 12
- Œuvre 101
- Orale 40
- Page 168
- Parcours 18
- Paulo 7
- Pédagogique 18
- Pédagogiques 3
- Pratique 11
- Pratiques 8
- Propose 6
- Questions 90
- Réponses 43
- Salifou 2
- São 6
- Sao 2
- Stagiaires 6
- Tableau 50
- Techniques 7
- Travail 87
- Tunisie 7
- Tv5monde 57
- Université 19
- Utilisation 5
- Vidéo 282
- Visionnage 2
- Visionnez 1
le respect de votre vie privee est une priorite pour tv5mondeavec votre accord nous et nos 6 partenaires utilisons des cookies ou technologies similaires pour stocker consulter et traiter des donnees personnelles telles que votre visite sur ce site internet les adresses ip et les identifiants de cookie certains partenaires ne demandent pas votre consentement pour traiter vos donnees et se fondent sur leur interet commercial legitime a tout moment vous pouvez retirer votre consentement ou vous opposer au traitement des donnees fonde sur l interet legitime en cliquant sur en savoir plus ou en allant dans notre politique de confidentialite sur ce site internet vos donnees personnelles sont traitees pour les finalites suivantes analyser activement les caracteristiques de l appareil pour l identification fonctionnalites essentielles mesure d audience publicite utiliser des profils pour selectionner des contenus personnalises aller au contenu principal enseigner le francais avec tv5monde rechercher login back to top module 3 guider la comprehension audiovisuelle ajouter aux favoris 15 flag this item disponible jusqu au 01 12 2033 23 59disponible jusqu au 01 12 2033 quelles techniques employer pour favoriser la comprehension audiovisuelle des apprenant es en classe de fle tv5 jwplayer field sous titres duree 8 00 tv5monde oif video enclasseavectv5monde salifou co video ressources pedagogiques tout telechargerzip45 mo conditions d utilisation autoformation enclasse autoformation modeemploi pdf enclasse autoformation modeemploi docx 67 ko mode d emploi document enclasse autoformation modeemploi pdf 208 ko enclasse autoformation modeemploi docx 67 ko enclasse autoformation modeemploi docx mode d emploi document enclasse autoformation modeemploi docx 67 ko enclasse module3 autoformation activites pdf enclasse module3 autoformation activites docx 221 ko activites document enclasse module3 autoformation activites pdf 3 mo enclasse module3 autoformation activites docx 221 ko enclasse module3 autoformation activites docx activites document enclasse module3 autoformation activites docx 221 ko enclasse module3 autoformation pistescorrection pdf enclasse module3 autoformation pistescorrection docx 205 ko pistes de correction document enclasse module3 autoformation pistescorrection pdf 1 mo enclasse module3 autoformation pistescorrection docx 205 ko enclasse module3 autoformation pistescorrection docx pistes de correction document enclasse module3 autoformation pistescorrection docx 205 ko enclasse autoformation journal de bord pdf enclasse autoformation journal de bord docx 112 ko journal de bord document enclasse autoformation journal de bord pdf 550 ko enclasse autoformation journal de bord docx 112 ko enclasse autoformation journal de bord docx journal de bord document enclasse autoformation journal de bord docx 112 ko enclasse module3 autoformation grillemiseenpratique pdf enclasse module3 autoformation grillemiseenpratique 0 docx 59 ko grille de mise en pratique document enclasse module3 autoformation grillemiseenpratique 0 pdf 74 ko enclasse module3 autoformation grillemiseenpratique 0 docx 59 ko enclasse module3 autoformation grillemiseenpratique docx grille de mise en pratique document enclasse module3 autoformation grillemiseenpratique 0 docx 59 ko formation enclasse formation modeemploi pdf enclasse formation modeemploi docx 61 ko mode d emploi document enclasse formation modeemploi pdf 282 ko enclasse formation modeemploi docx 61 ko enclasse formation modeemploi docx mode d emploi document enclasse formation modeemploi docx 61 ko enclasse module3 formation ficheformateur pdf enclasse module3 formation ficheformateur docx 293 ko fiche formateur document enclasse module3 formation ficheformateur pdf 859 ko enclasse module3 formation ficheformateur docx 293 ko enclasse module3 formation ficheformateur docx fiche formateur document enclasse module3 formation ficheformateur docx 293 ko enclasse module3 formation fichestagiaire pdf enclass
À quoi sert un drapeau ? Comment choisit-on ses couleurs, ses symboles ? Reproduire un drapeau de son choix, le décrire et expliquer ce qu’il représente à l’écrit.
- Anneix 2
- Choisi 3
- Choix 10
- Classe 151
- Couleurs 16
- Drapeau 6
- Drapeaux 3
- Élève 6
- Élèves 52
- Enseignant 22
- Fiche 273
- Français 693
- Graphisme 2
- Irvin 2
- Juin 2
- Julie 3
- Langue 98
- Maternelle 6
- Noël 52
- Pédagogique 18
- Production 17
- Recherche 7
- Rédaction 3
- Texte 55
- Textes 21
- Travail 87
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À chaque rentrée, de nouvelles questions : quelles sont celles de 2024 ?
- Activité 588
- Alliance 100
- Apprenant 401
- Casier 1
- Cavilam 56
- Celles 1
- Classe 151
- Conception 75
- Connaissance 19
- Consigne 76
- Cours 73
- Donner 19
- École 52
- Écoles 2
- Élèves 52
- Enfants 95
- Française 135
- France 221
- Groupes 113
- Informations 74
- Interdiction 4
- Inviter 39
- Laurence 9
- Mise 97
- Nouveautés 1
- Obligatoire 3
- Œuvre 101
- Page 168
- Partie 24
- Phrases 28
- Portable 2
- Rentree 2
- Rentrée 18
- Réponses 43
- Reportage 121
- Rogy 5
- Scolaire 5
- Sujet 26
- Téléphone 13
- Uniforme 2
- Uniformes 3
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Quelles techniques mettre en place pour optimiser l’énergie des enfants tout au long d’un cours ?
- Acquis 7
- Activité 588
- Activités 95
- Ainsi 9
- Alliance 100
- Apprenant 401
- Apprentissage 12
- Aspect 1
- Attention 3
- Bizerte 6
- Brésil 14
- Cartes 48
- Chercheuse 7
- Claro 7
- Classe 151
- Conception 75
- Consigne 76
- Contexte 11
- Correction 75
- Couleurs 16
- Cours 73
- Dessous 7
- Développement 8
- Différents 5
- Directrice 6
- Durée 3
- Éléments 13
- Élèves 52
- Enclasse 5
- Enfant 23
- Enfants 95
- Enseignant 22
- Enseignante 7
- Enseignement 17
- Enseigner 35
- Exemples 9
- Fédérale 7
- Fiche 273
- Fonctions 15
- Formation 18
- Français 693
- Française 135
- Grille 9
- Groupe 100
- Groupes 113
- Ilhem 1
- Images 92
- Interactions 3
- Intérêt 4
- Kinesthésique 1
- Langue 98
- Lucia 7
- Ludique 8
- Maintenant 7
- Mettre 22
- Minutes 14
- Mise 97
- Module 7
- Nada 6
- Najahi 6
- Objectifs 12
- Outils 18
- Page 168
- Parcours 18
- Partie 24
- Paulo 7
- Pédagogique 18
- Pédagogiques 3
- Personnelles 4
- Pratique 11
- Pratiques 8
- Proposées 2
- Public 7
- Réponses 43
- Salle 21
- São 6
- Stagiaires 6
- Tableau 50
- Tirés 1
- Travail 87
- Tunisie 7
- Tv5monde 57
- Université 19
- Vidéo 282
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Un geste pour le sauver ? Préférer un ordinateur portable, moins gourmand en énergie.Découvrir un animal et le comparer aux autres animaux, pour les 6-12 ans.
didomi host didomi components button cursor pointer display block height 38px padding 0 20px font size 16px line height 18px font weight bold text align center color 555 background color eee border solid 1px rgba 34 34 34 2 didomi host didomi components button disabled opacity 4 cursor initial didomi host didomi components button span background rgba 0 0 0 0 didomi host didomi mobile didomi components button font size 14px didomi host didomi screen xsmall didomi components button padding 0 10px didomi host didomi components radio display webkit flexbox display flex moz flex direction row flex direction row webkit flex pack justify moz justify content space between justify content space between moz align items center align items center didomi host didomi components radio option margin right 5px cursor pointer height 25px box shadow 1px 1px 0 0 rgba 0 0 0 1 background color fff border solid 1px eee padding 0 20px line height 12px font size 12px color 757575 font weight bold transition background color 200ms border color 200ms transition timing function ease didomi host didomi components radio option hover color 757575 border color 757575 didomi host didomi components radio option last child margin right 0 dir rtl didomi host didomi components radio option last child margin right 5px didomi host didomi components radio option first child margin right 5px dir rtl didomi host didomi components radio option first child margin right 0 didomi host didomi components radio option svg margin right 5px didomi host didomi components radio option span background rgba 0 0 0 0 didomi host didomi components radio option didomi components radio option agree background color 3d8548 color fff border solid 1px rgba 0 0 0 3 padding 0 11 5px didomi host didomi components radio option didomi components radio option agree svg vertical align middle didomi host didomi components radio option didomi components radio option disagree background color e60000 color fff border solid 1px rgba 0 0 0 3 padding 0 13 5px didomi host didomi components radio option reporting box sizing border box didomi host didomi components radio option reporting didomi radio option disagree to all font size 12px important didomi host didomi components radio option reporting didomi radio option agree to all font size 12px important didomi host didomi components radio option accepter box sizing border box didomi host didomi components accordion flex 5 didomi host didomi components accordion label click cursor pointer didomi host didomi components accordion trigger icon width 15px font size 16px display inline block text align center didomi host didomi components accordion didomi content display none overflow hidden max height 0 opacity 0 visibility hidden font weight 300 text align justify transition all 1s ease in out transition property opacity max height transform visibility padding bottom didomi host didomi components accordion didomi content active display block max height 3000px opacity 1 visibility visible padding bottom 10px transition property opacity max height transform visibility overflow visible didomi host didomi components accordion didomi components accordion label container display webkit flexbox display flex moz flex direction row flex direction row webkit flex pack justify moz justify content space between justify content space between moz align items center align items center didomi host didomi components accordion didomi components accordion label container label click flex 2 didomi host didomi mobile didomi components accordion width 100 flex 1 auto didomi host didomi mobile didomi components accordion didomi components accordion label container display webkit flexbox display flex moz flex direction column flex direction column webkit flex pack start moz justify content flex start justify content flex start moz align items flex start align items flex start didomi host lds ellipsis container display flex align items center justify content center height 100 dido
Durée : 1h30 / Niveau : B2 / Public : Grands adolescents et adultes Document élève : B2_Revue-de-presse_Réforme-du-bac Corrigé : B2_Revue-de-presse_Réforme-du-bac_Corrigé
- Actualité 106
- Adolescents 254
- Adultes 264
- Baccalauréat 1
- Compréhension Écrite 188
- Élèves 52
- Lycée 2
- Ministre 17
- Production Écrite 182
- Public : Adolescents 252
- Public : Adultes 251
- Réforme 11
- Revue De Presse 46
- Système 19
duree 1h30 niveau b2 public grands adolescents et adultes document eleve b2 revue de presse reforme du bac corrige b2 revue de presse reforme du bac corrige ata cmd push function ata initdynamicslot id atatags 1168536091 65542bf318364 location 120 formfactor 001 label text publicites creative reportad text report this ad privacysettings text confidentialite revue de presse la reforme du bac article de presse le sacro saint bac a l epreuve des reformes apres l acces a l universite le gouvernement va lancer a la mi novembre une consultation sur la refonte du baccalaureat avec pour objectif une organisation moins lourde et couteuse c est toute la scolarite au lycee qui pourrait en etre transformee le sacro saint bac a l epreuve des reformes apres la reforme de l entree a l universite celle du baccalaureat decide a s attaquer aux totems educatifs le gouvernement va lancer a partir du 13 novembre une concertation sur la refonte de ce diplome decerne chaque annee a pres de 80 des candidats le but reduire le cout du bac et resserrer les epreuves finales autour d un plus petit nombre de matieres et definir ce qui releve du controle continu avait annonce cet ete le premier ministre edouard philippe reprenant une idee enoncee par emmanuel macron lors de sa campagne il souhaitait alors reduire a quatre le nombre d epreuves finales une idee sur laquelle le conseil national d evaluation des politiques scolaires se montrait plutot sceptique les recherches sur les effets des examens nationaux conduites depuis quinze ans dans les pays de l ocde montrent que leur presence permet a la fois une elevation generale du niveau scolaire des eleves et une reduction des inegalites a l ecole rappelait il dans une note publiee en juin 2016 a l inverse les resultats d un eleve en controle continu risqueraient d etre lus au regard de la reputation de l etablissement ou il est scolarise stephane crochet secretaire general du syndicat se unsa remarque la realite c est que les eleves qui vont en filiere selective 40 ndlr font leurs dossiers de candidature a partir des appreciations des enseignants au deuxieme trimestre donc c est deja le cas pour conduire la mission sur la reforme du bac le gouvernement a nomme lundi pierre mathiot ancien directeur de l institut d etudes politiques de lille et ex delegue ministeriel aux parcours d excellence destines aux eleves des quartiers defavorises sous najat vallaud belkacem il devra rendre son rapport en janvier afin d avoir une reforme effective en 2021 elle concernera donc les eleves qui entreront en septembre prochain en classe de seconde disparites regionales la concertation n ayant pas debute difficile de presager ce qui en sortira ni ce qui sera retenu dans le projet final mais croyait savoir le figaro vendredi l une des pistes envisagees serait d apporter une relative individualisation des parcours selon les mots de pierre mathiot en permettant aux eleves dans les filieres generales de composer eux memes au moins une partie de leur emploi du temps de la a affirmer comme le quotidien de droite que les series es l et s economique et sociale litteraire et scientifique pourraient etre purement et simplement supprimees il y a un pas que l entourage du ministre de l education nationale jean michel blanquer ne franchit pas pour l instant cela ne fait pas partie de la lettre de cadrage de la concertation explique t on a liberation le vice president du syndicat national des lycees et colleges snalc jean remi girard favorable a une modularisation du lycee estime de son cote que proposer un systeme de majeures et de mineures permettrait des parcours plus diversifies nous proposons que les eleves choisissent des la seconde deux majeures et deux mineures en plus d un tronc commun mais il faudrait une possibilite de reversibilite entre la seconde et la premiere la possibilite de changer de parcours pour lui les eleves de seconde sont relativement murs et donc en mesure de choisir leurs matieres comme cela se fait dans d autre
Enseigner avec l’IA : débattre sur l’utilisation de l’intelligence artificielle
L’intelligence artificielle est-elle un danger pour l’enseignement ou un outil efficace ? Reportage dans une classe du collège Paul Valéry à Paris, où une enseignante apprend à ses élèves à travailler…
- Allez 7
- Artificielle 11
- Claire 3
- Donner 19
- Doz 1
- Élèves 52
- Fiche 273
- Français 693
- Histoire 41
- Idées 5
- Intelligence 9
- Professeure 1
- Roman 8
fiche b1 enseigner avec l ia debattre sur l utilisation de l intelligence artificielle l intelligence artificielle est elle un danger pour l enseignement ou un outil efficace reportage dans une classe du college paul valery a paris ou une enseignante apprend a ses eleves a travailler avec l ia cette fiche est proposee en partenariat avec le numero 449 de la revue le francais dans le monde publie le 15 03 2024 14 40 1 min l intelligence artificielle dans la classe pixabay alexandra koch par le francais dans le monde marine bechtel objectifsobjectifs pedagogiques reperer les informations principales dans un extrait sonore comprendre la construction du futur proche et certains de ses emploisobjectifs communicationnels reflechir autour de l ia faire une interview debattre des avantages et inconvenients de l ia tester une activite avec l ia donner son opinion sur cette experience comparer avec le travail sans ia materiel fiche prof pdf fiche apprenant pdf corriges pdf transcription tout telecharger pdf mp3 lexique l ecole une consigne un professeur une professeure un collegien une collegienne un cahier un stylo un une eleve un resume susciter l interet l intelligence un une camarade se surpasser l imagination une demarche de travail les nouvelles technologies un ordinateur l intelligence artificielle un ecran un site un robot une machine a lire aussila revue le francais dans le monde tous les episodes du podcast suivez toute l actualite internationale en telechargeant l application rfi transcription ouvrir le pdf je vais vous demander dans un premier temps de laisser les ordinateurs de cote pour que je puisse rappeler la consigne petit gabarit cheveux coupes courts et les yeux vifs derriere des lunettes cerclees claire doz professeure de francais slalome entre les tables des collegiens je vois un cahier et un stylo l exercice aujourd hui consiste a ecrire un roman d aventure avec l aide de l intelligence artificielle les eleves ont le regard porte sur un grand ecran souvenez vous je vous avais mis sur ce site ici la ca apparait vous voyez bedtimestory et l idee c est que vous allez vous servir de l intelligence artificielle pour ecrire votre roman d aventure alors l intelligence artificielle va sans doute vous faire gagner du temps elle va peut etre aussi vous donner des idees que vous n auriez pas eues mais dans tous les cas c est vous qui etes les createurs les 6e du college paul valery ecrivent en deux lignes le resume de leur roman d aventure en s adressant a l ia autrement dit l intelligence artificielle alors raconte moi l histoire d une petite fille qui vit a marseille avec sa mere mais comme elle n a jamais connu son pere elle va essayer de le rechercher et moi je trouve que c est assez bien ce que tu m as fait ines l ia suscite l interet des eleves en temoigne margot grace a madame doz on va on va pouvoir savoir utiliser l intelligence artificielle pour moi c est comme si c etait un robot mais tu penses que l intelligence artificielle est superieure a ta propre intelligence je ne pense pas lucas mache son crayon ryan se gratte la tete les deux camarades s interrogent l intelligence artificielle est plus forte que l intelligence humaine parce que elle peut faire presque tout comme faire des monstres et ca va bientot nous surpasser l intelligence artificielle a ingere des donnees et c est a present la partie la plus interessante du cours claire doz professeure de francais vous allez corriger l intelligence artificielle et vous allez lui dire la c est pas bien pense la au contraire c est une super idee je la garde la je voudrais decrire le lieu c est pas assez decrit et c est vous qui allez etre createurs c est a present a selene de jouer elle n est pas d accord avec ce que la machine propose a son heroine elle decouvre pas ce que j ai envie qu elle decouvre si tu cliques sur edit la tu vas pouvoir reecrire l histoire donc tu peux modifier vas y reecris reecris et quand on dit a l enseignante que l ia assecherait l imaginatio
♫ Mais quand va-t-il filer d’ici, ce satané microbe ? ♪
- Activité 588
- Aldebert 2
- Barrières 1
- Chanson 96
- Classe 151
- Corona 1
- École 52
- Élèves 52
- Fiche 273
- Gestes 7
- Héros 7
- Microbe 1
- Minus 1
- Page 168
- Quotidien 6
- Virus 6
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