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Nos objectifs et intentions
Ce site a pour objectif de recenser des sites internet FLE contenant des ressources de qualité. Il s'agit d'un moteur de recherche spécialisé. Le moteur du FLE est en construction, et évolue régulièrement. Venez donc voir les nouveautés ainsi que notre blog. Vous pouvez nous proposer des sites, ou des idées d'amélioration grâce au formulaire de contact.
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Pourquoi c'est mieux qu'un moteur généraliste ? Nous proposons l'essentiel : la qualité plutôt que la quantité !
Nos plus
- Un lieu unique pour chercher simultanément dans vos sites préférés de FLE.
- Un moyen de se tenir informé(e) en un clin d’œil des nouvelles fiches pédagogiques parues sur le web.
- Indexation de sites de qualité. Le moteur du FLE ne va pas chercher des mémoires de recherche, des activités isolées de tout contexte, ou des ressources inexploitables en classe.
- Des fiches pédagogiques complètes, prêtes à imprimer et, quand c'est possible, en format .doc ou .odt pour les modifier à votre goût.
- Des fiches triées par objectifs et par niveau.
- Des résultats en mots clés et captures d'écrans du site à visiter, qui permettent de se faire une opinion rapidement des fiches trouvées.
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Pourquoi participer ?
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Blog
Nous écrivons des billets de blog pour vous parler de notre travail et vous faire part de nos avancées. Voici un avant-goût du dernier billet :
Intentions pour l’année 2024 😀
Écrit par Tiphaine.
Ami·e·s motoristes, bonjour et bonne année !
2024 est l’année où ça bouge pour le Moteur du FLE !
Dans ce billet, nous prenons le temps de vous raconter notre histoire pour vous expliquer nos ambitions concernant le Moteur du FLE. Ainsi, votre site adoré ne sera plus juste un bolide de ouf mais aussi une belle histoire humaine.
Prendre la route, vivre des aventures palpitantes, et partager cela avec nos trois enfants pendant une longue période… c’est notre cap ! Nous réfléchissons à notre transition depuis longtemps : comment vivre et assurer le minimum tout en voyageant ?
La solution paraît évidente vu nos parcours : dématérialiser notre travail. Laisser peu à peu le présentiel pour aller vers le distanciel, vers le numérique. Parce qu’internet fonctionne partout sur cette terre ! Le Moteur du FLE d’ailleurs est né de cette intention, mais l’achat d’une maison à retaper en Charente, dans un village où il fait bon vivre, nous en a détourné quelques années.
Aujourd’hui, la transition est amorcée, Vincent et moi avons réduit notre temps de travail en présentiel pour nous consacrer à des projets numériques… Alors, prêts à nous suivre dans l’aventure ? C’est parti !
Rassurez-vous, le principe de base restera le même : mutualiser les ressources FLE de qualité pour gagner du temps dans la préparation de nos cours, et assurer la gratuité du moteur de recherche. C’est le cœur du Moteur du FLE, et c’est parti pour le rester.
Là où nous allons innover, c’est dans la proposition d’outils incroyables et des possibilités supplémentaires sur notre site, comme il n’en existe nulle part ailleurs sur la toile. Ces moyens, ayant une forte valeur ajoutée, seront parfois payants. Mais la participation financière sera peu onéreuse afin de rendre accessible ces nouveautés à toutes les bourses, c’est notre credo. D’ailleurs, imaginez l’outil de vos rêves pour vos interventions FLE…
Avant d’en arriver là, quelques finitions pour le Moteur du FLE s’imposent. Vous êtes nombreux par exemple à vous être inscrits sur notre site, mais à quoi de plus cela donnait-il accès ? Question légitime… À tout ce qui était mentionné lors de l’inscription ? Avouons-le, à rien jusqu’à présent ! 😁
Désormais, en s’inscrivant, vous pouvez faire des commentaires sur les billets de blog et sur les fiches pédagogiques (d’ailleurs essayez dès maintenant, et partagez-nous vos outils de rêve !). Une fois le commentaire posté, vous avez la possibilité de le supprimer/éditer (modifier), ce qui est plutôt cool, non ?
La prochaine étape ? Nous sommes en train de travailler dessus mais chut… suite au prochain billet 😀
D’ici là, surfez bien et commentez les fiches pédagogiques que vous testez ou même lisez, partagez vos mises en scène, vos petits succès, allez-y, on est là pour ça. En sirotant un bon petit breuvage, prenez le temps de faire vivre le Moteur du FLE 😀
Vroum vroum et au plaisir !
Tiphaine
Sites récemment ajoutés
Anouk Aimée, une icône du cinéma français
Vocabulaire : le cinéma | Grammaire : le présent | Compréhension orale à partir d’un extrait du Journal en français facile du 18 juin 2024.
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L’accès à l’eau est un droit universel. Alors pourquoi certains Indiens en sont-ils privés ?
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Le chocolat suisse est-il aussi en danger que les forêts où est produit le cacao ?
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L'armée canadienne - Fiche pédagogique C1 | Enseigner le français avec TV5MONDE
L’armée canadienne fait aujourd’hui face à de nombreux défis et peine à les concilier.
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Un charbon vert au Burundi - Fiches pédagogiques B2 | Enseigner le français avec TV5MONDE
Des combustibles verts permettront-ils de lutter contre la déforestation ?
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- Notes 9
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1º- LES ARTICLES DÉFINIS ET INDÉFINIS
Voici une nouvelle fiche pédagogique sur les articles définis et indéfinis en français. Cette ressource est spécialement conçue pour les apprenants de niveau A1, afin de leur permettre de mieux comprendre la forme et l’utilisation des articles définis et indéfinis. La fiche inclut des explications simples et claires, suivies de divers exercices pour renforcer les…
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- Pluriel 8
- Singulier 10
image de silviarita sur pixabay comvoici une nouvelle fiche pedagogique sur les articles definis et indefinis en francais cette ressource est specialement concue pour les apprenants de niveau a1 afin de leur permettre de mieux comprendre la forme et l utilisation des articles definis et indefinis la fiche inclut des explications simples et claires suivies de divers exercices pour renforcer les connaissances et pratiquer ce point de grammaire essentiel fiche les articles definis et indefinisfiche les articles definis et indefinisvideo les articles definis et indefinissource video tout en francais sur youtube com abonnez vous aux experts fle pour retrouver plein de ressources fle a1 les articles definis et indefinis un article est un petit mot qui se place avant un nom et qui sert a preciser le nom il nous indique si le nom est masculin ou feminin et s il est singulier ou pluriel il y a differents articles en francais mais aujourd hui nous allons travailler les articles definis et indefinis articles definis articles indefinis les articles definis s utilisent pour parler de quelque chose de specifique ou que l on connait deja ils varient selon le genre et le nombre du nom les articles indefinis s utilisent pour parler de quelque chose pour la premiere fois ou de maniere generale ils varient aussi selon le genre et le nombre du nom singulier pluriel singulier pluriel masc fem masc fem masc fem masc fem le l la l les les exemples le masculin singulier le chien est dans le jardin masculin singulier la feminin singulier la maison est grande feminin singulier l devant un nom qui commence par une voyelle ou un h muet masculin ou feminin l homme est fatigue masculin h muet l histoire est interessante feminin h muet l arbre est tres haut masculin voyelle l amie est gentille feminin voyelle les pluriel masculin ou feminin les enfants jouent masculin pluriel les voitures sont rapides feminin pluriel un une des des exemples un masculin singulier je regarde un chien dans la rue masculin singulier une feminin singulier elle va acheter une chemise feminin singulier des pluriel masculin ou feminin il y a des livres dans la bibliotheque masculin pluriel il y a des fleurs dans le jardin feminin pluriel je regarde un chien dans la rue je mentionne le chien pour la premiere fois je parle d un chien non specifique le chien est dans le jardin je connais le chien c est par exemple le chien de mon voisin ou j ai mentionne le chien avant article defini ou indefini l article defini est utilise pour parler de quelque chose de connu ou de specifique ex la voiture de paul est rouge on sait de quelle voiture on parle l article indefini est utilise pour parler de quelque chose de non specifique ou que l on mentionne pour la premiere fois ex il y a un chien dans le jardin on parle d un chien dont on n a pas encore precise l identite carolina garcia mora le baobab bleu www lebaobabbleu com a1 exercices les articles definis et indefinis les articles definis 1 completez les images avec l article defini approprie le la l ou les professeur eleve livres chaise crayon cahiers 2 completez les phrases avec le la l ou les chat est sur le canape ecole est grande amis d anne sont sympathiques voiture de paul est rouge arbre du jardin est tres grand livres sont sur la table les articles indefinis 3 completez les images avec l article indefini approprie un une ou des dictionnaire gomme stylos ordinateur etudiants craies 4 completez les phrases avec l article indefini approprie un une ou des j ai chat a la maison marie mange pomme il y a livres sur la table pierre a achete voiture rouge nous avons amis en france tu veux glace les articles definis et indefinis 5 completez les phrases en choisissant l article approprie l article defini le la l les ou l article indefini un une des chat de nicolas dort sur le lit tu as livres interessants amis de marie sont tres aimables elle boit cafe tous les matins maison de paul est tres grande nous allons voir film ce soir professeur est en
Voici une petite fiche de vocabulaire pour travailler les salutations et la prise de congé avec le niveau A1. Fiche : vocabulaire saluer et prendre congé FICHE - SALUER ET PRENDRE CONGÉ
- Actes De Parole 77
- Apprendre Français 19
- Bonjour 12
- Congé 2
- Cours A1 15
- Cours Eoi 345
- Enseigner Français 4
- Eoi 126
- Fiches Fle 1
- Le Baobab Bleu 76
- Les Salutations Le Baobab Bleu 1
- Lexique Fle 60
- Prendre 31
- Ressources Fle 1
- Ressources Fle A1 1
- Saluer Et Prendre Congé 3
- Vocabulaire 442
- Vocabulaire Fle 52
- Vocabulaire Salutations Fle 1
image pixabay comvoici une petite fiche de vocabulaire pour travailler les salutations et la prise de conge avec le niveau a1 fiche vocabulaire saluer et prendre congefiche saluer et prendre conge a1 saluer et prendre conge quand vous commencez a apprendre le francais il est important de savoir comment saluer et dire au revoir prendre conge voici quelques expressions simples pour vous aider a bien communiquer des vos premieres lecons formel familier bonjour madame bonsoir monsieur bonjour mademoiselle comment allez vous vous allez bien quand vous ne connaissez pas bien quelqu un par exemple au travail ou avec une personne plus agee il est recommande d utiliser monsieur ou madame avec le nom de famille on peut aussi se serrer la main pour se saluer salut bonjour coucou ca va bien tu vas bien entre amis ou en famille on utilise seulement le prenom et on peut dire salut il n est pas necessaire de se serrer la main on peut parfois faire la bise embrasser sur la joue selon la relation et la region les moments de la journee le matin midi l apres midi le soir la nuit 06h 11 59 bonjour 11 59 12 59 bonjour 13h 17 59 bonjour 18h00 22h00 a partir de 22h00 bonsoir bonne nuit prendre conge en francais prendre conge signifie dire au revoir quand on quitte quelqu un selon le moment de la journee et si la situation est formelle ou informelle il y a plusieurs facons de prendre conge attention bonne nuit s utilise seulement quand on va se coucher ou quand on quitte quelqu un pour souhaiter une bonne nuit de sommeil selon le moment de la journee au revoir bonne journee bon apres midi bonne soiree au revoir a bientot a plus tard a toute a l heure a demain a lundi a la prochaine a plus inf salut inf carolina garcia mora le baobab bleu www lebaobabbleu com voici une petite fiche de vocabulaire pour travailler les salutations et la prise de conge avec le niveau a1 fiche vocabulaire saluer et prendre conge fiche saluer et prendre conge a1 lexique fle apprendre francais enseigner francais saluer et prendre conge vocabulaire fle fle ressources fle a1 le baobab bleu fiches fle actes de parole cours eoi cours a1 saluer et prendre conge eoi vocabulaire salutations fle les salutations le baobab bleu ressources fle 1o saluer et prendre conge lexique fle apprendre francais enseigner francais saluer et prendre conge vocabulaire fle ressources fle a1 le baobab bleu fiches fle actes de parole cours eoi cours a1 eoi vocabulaire salutations fle les salutations le baobab bleu ressources fle conge vocabulaire prendre bonjour voici une petite fiche de vocabulaire pour travailler les salutations et la prise de conge avec le niveau a1 fiche vocabulaire saluer et prendre conge fiche saluer et prendre conge
Jeu pour la classe de FLE ou de français : memory de l’alphabet. Ressource imprimable pour débutants. Mondolinguo - Français
telechargez et imprimez les cartes pour jouer au memory de l alphabet jouez en classe avec ce jeu de memory sur l alphabet destine aux debutants niveaux a0 a1 avec des cartes en majuscules et minuscules le jeu se joue a deux joueurs des 6 ans et dure environ 10 minutes les joueurs doivent retrouver des paires de cartes majuscules ou minuscules en les retournant tour a tour les cartes doivent etre imprimees decoupees et eventuellement plastifiees les joueurs melangent les cartes et les placent face cachee sur la table ils retournent deux cartes a chaque tour pour trouver des paires correspondantes le jeu continue jusqu a ce que toutes les paires soient trouvees il y a deux versions differentes mais toutes en couleurs bon jeu tiphanie merci de ne pas diffuser directement le pdf sur votre site ou une plate forme de partage si vous desirez partager cette ressource merci d integrer le lien direct vers cette page merci de ne pas modifier le contenu du pdf sans mon autorisation telechargez le fichier cliquez sur le lien pour acceder au pdf memory alphabet 21 telechargements vous aimerez peut etre promo ajouter a ma liste d envies pedagogiques 2 jeux de memory pack contraires 3 60 le prix initial etait 3 60 2 70 le prix actuel est 2 70 ajouter au panier ajouter a ma liste d envies pedagogiques me ete 1 80 ajouter au panier ajouter a ma liste d envies pedagogiques me metiers 1 80 ajouter au panier ajouter a ma liste d envies pedagogiques me automne 1 80 ajouter au panier enregistrer jeu pour la classe de fle ou de francais memory de l alphabet ressource imprimable pour debutants mondolinguo francais jeu de cartes memory premiers pas alphabet jeu memory alphabet jeu de cartes memory premiers pas alphabet jeu ajouter cartes jeu pour la classe de fle ou de francais memory de l alphabet ressource imprimable pour debutants mondolinguo francais
Suivi d'un cours A0 (cours 7 à 9) - Les Zexperts FLE
Je continue le suivi de mon cours A0. Je suis toujours le Manuel Nouveau rond Point 1, agrémenté de quelques ressources de mon cru. On avance bien, même si certaines difficultés apparaissent déjà.
bon ben voila je me suis condamne a aller au bout de ce truc notez que j ai pris un peu de retard dans ma prise de notes et que je dois retrouver ce que j ai fait en partie de memoire donc ne vous etonnez pas si certaines parties sont abregees cours 7 cette fois je fais un petit saut en avant dans rond point 1 a cet endroit il y a principalement une activite d interaction pour constituer un fichier de classe en s echangeant nos coordonnees respectives dans ce groupe je trouve que ca sonnerait un peu faux puisque tous les apprenants se connaissent et travaillent ensemble au quotidien je passe donc la dessus et j y reviendrai plus tard histoire de reviser tout ca questions basiques reponses chiffres pour le numero de telephone plus tard du coup ca nous amene a l unite 2 un detail amusant je me rends compte que plus j avance dans ma pratique et moins j ajoute d elements au livre je me contente vraiment de suivre l unite car ca marche bien c est aussi lie au fait que ces cours durent 60 minutes du coup de fait l apprentissage est plus etale quand je faisais le meme programme via des cours de 90 minutes je rajoutais beaucoup plus de choses annexes de maniere a faire et refaire toujours les memes choses mais d une maniere differente et sans que ca se voit globalement on passait plus de temps a faire autant de choses mais du coup c etait peut etre mieux acquis l unite s ouvre sur une activite simple 6 photos de personnes 6 nationalites 6 ages et 6 professions il faut associer le tout l une des photos sert de modele avec un petit texte dorothea elle est allemande elle a 26 ans pourquoi je trouve que cette activite est bien concue 1 elle est faite pour amener les apprenants a parler encore une fois voir le cours 6 les apprenants font les associations en paires et en echangeant en francais ca peut paraitre trop simple mais il est evident a l usage que ca ne l est pas pour les apprenants du coup ca a vraiment du sens on utilise la langue pour construire ensemble la reponse 2 elle fait reviser tout ce qui a ete vu avant je crois que lui elle quelques chiffres je suis d accord peut etre les activites simplistes de l unite 1 ont prepare a cette activite qui prepare elle meme a la suivante voir le cours 9 3 il n y a pas fondamentalement de bonne reponse ce qui amene des solutions differentes et donc des interactions sans amener a zut je me suis trompe 4 elle introduit de nouveaux elements les nationalites et la troisieme personne de etre et avoir en les mettant directement en contexte et en demandant aux apprenants de les utiliser pas sur que ca marche pour des apprenants chinois mais pour des polonais langue slave donc deja assez eloignee du francais ca marche tres bien les apprenants ont donc fait ca en paires il a fallu leur rappeler plusieurs fois de rester en francais parfois en ecoutant leurs echanges en polonais je les arrete et je leur dis tu peux dire ca en francais par exemple ce n est pas lui c est lui ou je crois qu il n est pas allemand je crois qu il est francais il faut parfois leur redonner un ou deux elements mais toujours en essayant de se baser sur des structures tres simples transparentes ou qu ils connaissent deja et en gros c est tout ce qu on a fait devoirs decouverte de l activite 2 unite 3 une remarque importante nous sommes deja au 7e cours et pour l instant rien n a ete formalise je n ai donne aucune conjugaison aucune liste de vocabulaire aucune explication grammaticale a part l utilisation de ne pas le la les apres j aime et l organisation des mots dans les questions il n y a donc aucun element qui n ait pas ete utile tout de suite et tout a ete revu sur plusieurs cours c est un choix je me concentre sur l utile sur la manipulation de la langue plutot que sur la connaissance theorique mais ca va venir peu a peu cours 8 la c est le cours fatal en effet l activite suivante de rond point est une version ultra developpee de ce qu on vient de faire au cours 7 dans laquelle il faut associer des personnages a des descri
Suivi d'un cours A0 (cours 10 à 12) - Les Zexperts FLE
Et on continue. On arrive sur la description des personnes, les métiers, la famille... Il va falloir aussi commencer à s’intéresser un peu à la conjugaison des verbes. Bref, on n’a pas fini de s’amuser 😉
- Ariane 1
- Cours 65
- Enfants 95
- Exercice 373
- Félix 2
- Jeanne 4
- Marc 6
- Nicolas 7
- Personnes 41
- Véronique 4
- Victor 2
dernierement les cours ont eu lieu tres regulierement au rythme prevu au depart de deux par semaine c est suffisamment rare en entreprise pour etre mentionne du coup je dois aussi ecrire plus rapidement ici et je vais donc devoir reduire un peu vu qu il n y a toujours que 24h dans une journee vous retrouverez les precedents episodes de votre feuilleton prefere ici cours 10 pour ce cours j ouvre avec une revision sur pourquoi tu apprends le francais thematique abordee au cours 3 ca fait deja longtemps qu on n a pas touche a ca et c est bien d y revenir juste pour ne pas oublier ca active un peu de vocabulaire et rafraichit les structures bref j ai utilise un document audio de la premiere version de rond point 1 j utilise normalement pour ce cours la version actualisee le nouveau rond point comme les thematiques sont les memes mais que les audio ont ete retravailles je dispose en fait de documents audios en double et c est super pratique du coup on peut refaire tout simplement un exercice ou ils doivent identifier pourquoi les personnes qui parlent apprennent le francais on en profite d ailleurs pour constater qu ils ont progresse puisque cela leur pose moins de probleme que quand on l a fait il y a quelques cours apres ca je leur distribue un document que j ai fait a partir des phrases du cours 8 mon objectif etant double leur montrer que c est important et que je les encourage vraiment a parler francais au bureau pouvoir donner un document propre aux personnes de l entreprise qui parlent francais pour leur donner quelques elements leur permettant de risquer au quotidien de petites interactions en francais on en profite aussi pour reprendre ces phrases avec l une des personnes qui etait absente lorsqu on les a preparees voir en plein ecranpage 1 1zoom 100 page 1 1zoom 100 apres ca on se plonge dans la correction de l activite de la rue du moulin neuf cours 9 dans laquelle il fallait associer les images de personnes a leur description on le fait en francais sur une ou deux personnes je demande de justifier les reponses en francais c est lui parce qu il a une trompette justifier n est pas possible sur toutes les personnes car les apprenants n ont pas les ressources linguistiques necessaires je cible donc uniquement celles qui peuvent etre justifiees notez que faire seul une phrase du genre c est lui parce qu il a une trompette c est pas mal deja a ce niveau reste a corriger un exercice donne en devoirs et je m apercois que je me suis bien plante la faute a un manque de preparation de ma part c est un de mes defauts principaux a mon avis le manque de preparation en ce qui concerne les devoirs que je donne a faire a la maison en general je ne le prevois pas trop et je choisis un exo ou l autre en fonction de ce qu on a fait en cours cette fois c est une erreur si vous avez le cahier d exercice sous la main j ai donne a faire les exercices 3 et 4 page 19 ce sont des activites autour de la rue du moulin neuf des textes a trous avec des mots a replacer l exercice 3 est facile si on le fait avec le livre et on n a pas trop le choix d ailleurs par contre l exercice 4 pose un probleme reel les adjectifs a replacer sont nouveaux et c est la que j ai fait une erreur car j ai du coup pense que c etait un exercice de vocabulaire pur mais surtout il faut les accorder et ca on ne l a jamais fait en cours avant du coup les apprenants ont galere et moi j ai donne l impression de ne pas les avoir bien guides dans l absolu ce n est pas tres grave on a reussi a faire l exercice car ils etaient bien prepares et a la fin je leur ai donne le systeme de base de l accord avec un petit tableau dessine vite fait au tableau je ne suis pas rentre dans les details meme si on a vu quelques situations particulieres dans l exercice car je pense que ca surchargerait leur connaissance theorique inutilement mais j aurais pu faire exactement la meme chose en leur donnant l impression que je les guide il aurait suffit pour cela de leur dire en leur donnant l exercic
La voiture maudite de James Dean
Racontez l’histoire d’un objet maudit, après avoir découvert les macabres aventures de la voiture de James Dean !
aujourd hui je partage une idee qui marche tres bien lorsque vous abordez les temps du passe et la voix passive au niveau b1 b2 et lorsque vous avez envie que vos etudiants vous persuadent encore une fois qu ils ont de tres bonnes idees en fait cette proposition fait pondre des histoires vraiment chouettes en plus si vous voulez realiser un sujet d actualite parler de james dean est tout a fait approprie c est l anniversaire de sa mort le matin 30 septembre 1955 oui il y a exactement 60 ans james dean s est tue au volant de sa porsche 550 spyder en se rendant a la course automobile de salinas il avait 24 ans et il est reste beau jeune et mysterieux dans la memoire de tous les cinephiles l histoire de sa voiture dite maudite nourrit l imagination des amateurs du paranormal et pour nous une bonne occasion de travailler autour d une histoire au passe compose le document declencheur est a regarder deux fois et avec une grande attention car ce n est pas une video tres facile a comprendre commencez par une vision sans le son en laissant les etudiants faire des suppositions sur le contenu le vocabulaire necessaire a la comprehension se trouve sur la fiche ensuite montrez la avec le son et demandez de completer la partie comprehension orale continuez en suivant les consignes de la fiche remarque grace a amandine chatrel et au zexpertistan vous trouverez ici une transcription de la video ainsi qu un petit exercice de grammaire c est bon la collaboration voir en plein ecranpage 1 2zoom 100 page 1 2zoom 100 si le pdf ne s affiche pas correctement vous le trouverez ici vos eleves vont vous etonner mon histoire preferee c est celle des chaussures a talon maudites une femme innocente a ete violemment attaquee par une paire de chaussures rouges amusez vous bien http leszexpertsfle com ressources fle la voiture maudite de james dean transcription james dean un mythe du cinema americain son physique d adolescent ses allures insolentes et sa nonchalance legendaire en ont fait l incarnation de la jeunesse rebelle de toute une generation il etait voue a une carriere extraordinaire mais la vie en a decide autrement le 30 septembre 1955 james dean monte dans la porsche qu il vient d acheter il trouve la mort quelques minutes plus tard tres vite l epave de la voiture est vendue certaines pieces sont intactes des passionnes vont ainsi devenir les nouveaux proprietaires d une voiture celebre malgre elle benoit couturier les personnes qui ont achete des pieces ou des morceaux de cette voiture et qui ont cherche a les utiliser eux memes ont eu des accidents graves ou mortels ce qui constitue au fond une veritable malediction autour de cette voiture le premier accident survient alors que la voiture est chargee sur un camion benoit couturier le chauffeur qui etait en charge du camion en dechargeant la voiture de james dean la voiture s est detachee trop tot elle lui est tombee dessus il est mort un autre a achete les pneus qui etaient intacts cet acheteur a monte immediatement sur sa voiture les quatre pneus et quelques jours apres il a eu un grave accident au cours d une presentation du capot arriere qui est une piece importante ils avaient suspendus au dessus d une porte le capot est tombe sur un enfant et a gravement blesse l enfant malgre cette effroyable serie d accidents les inconditionnels n hesitent pas a acheter les derniere pieces de l epave pour les adapter a leur propre bolide benoit couturier le reste de l epave a ete achete par deux passionnes d automobiles a la premiere course qu ils ont effectuee celui qui avait monte les accessoires sur sa voiture s est tue plus de dix accidents graves seront encore signales jusqu en 1960 ou les restes de la voiture ont mysterieusement disparus dans le camion qui les transportait a la casse objets maudits james dean un mythe du cinema americain son physique d adolescent ses allures insolentes et sa nonchalance legendaire en ont fait l incarnation de la jeunesse rebelle de toute une generation il etait vou
Plus de temps, s’il vous plaît!
Une petite réflexion pour ce lundi matin : pourquoi les élèves (enfants ou adultes) ont-ils du mal à réaliser des activités créatives en classe de langue ? Pourquoi râlent-ils qu’ils n’ont pas d’idées ? Pourquoi le prof entend autant de fois les mêmes tournures : “J’aime aller au cinéma” (traduction: “laisse-moi tranquille”), “Hier, je me […]
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