4º- LE DISCOURS INDIRECT – Le Baobab Bleu

• B2.1 101
• Cours Eoi 353
• Demandé 3
• Demande 8
• Direct 9
• Discours 27
• Grammaire 376
• Grammaire Fle 63
• Indirect 11
• Le Discours Indirect 2
• Le Discours Rapporté 2
• Question 46
• Rapporté 2
• Rapporter 3
• Savoir 11

image pixabay comcette derniere semaine de cours avec la premiere annee du niveau avance nous avons travaille le discours indirect en francais voici quelques documents et exercices que nous avons travailles en cours fiche le discours rapportediscours rapportefiche le discours indirect juan ortiz eoi estepona fiche discours rapporte b1exercices exercices le discours indirect grammaire progressive corrige bientot disponible fiche le discours rapporte b1 le discours rapporte le discours rapporte consiste a repeter les mots qu une autre personne dit il y a trois types selon comment on rapporte les paroles 1 le discours rapporte direct on repete simplement ce qu il dit il m a demande ou habites tu 2 le discours rapporte indirect on utilise un verbe introducteur suivi d une phrase completive il m a demande ou j habitais 3 le discours rapporte libre on interprete le discours il voulait savoir mon adresse le discours indirect au present verbes introducteurs admettre affirmer ajouter annoncer assurer avertir avouer confirmer constater crier declarer dementir dire expliquer indiquer informer jurer objecter preciser prevenir promettre proposer remarquer repeter repondre repliquer suggerer etc modifications au discours indirect au present discours direct discours indirect il dit j ai faim il dit qu il a faim elle me demande est ce que tu vas mieux elle me demande qu est ce que tu fais elle me demande si je vais mieux elle me demande ce que je fais elle me demande ou vas tu elle me demande ou je vais elle me demande comment es tu elle me demande comment je suis elle me dit fais tes exercices elle me dit de faire mes exercices le discours indirect entraine certaines modifications dans le discours direct on utilise la ponctuation les deux points les guillemets les points d interrogation et d exclamation l inversion s il s agit d une question dans le discours indirect on introduit la phrase avec que si un mot interrogatif ou la preposition de dans le discours indirect on doit changer les pronoms personnels possessifs etc les references de temps et d espace si necessaire juantortiz wikispaces com juan a ortiz cantos eoi estepona fiche le discours rapporte b1 le discours indirect au passe quand le verbe introducteur est au passe il faut changer les temps verbaux discours direct discours indirect il m a dit j ai faim il m a dit qu il avait faim il a confirme aujourd hui je vais m epouser avec ma fiancee il a confirme que ce jour la il allait s epouser avec sa fiancee elle nous a demande est ce que nous irons en france elle nous a demande si nous irions en france elle m a demande qu est ce que tu faisais quand je suis arrivee elle m a demande ce que je faisais quand elle etait arrivee elle m a demande comment tu vas faire ce gateau elle m a demande comment j allais faire ce gateau la il a precise je partirai quand elle sera venue il a precise qu il partirait quand elle serait venue les temps verbaux discours direct discours indirect present passe compose futur simple futur anterieur passe recent futur proche imparfait plus que parfait conditionnel present conditionnel passe venir de a l imparfait infinitif aller a l imparfait infinitif les references de temps discours direct aujourd hui demain hier ce matin cet apres midi ce soir lundi prochain lundi dernier la semaine prochaine la semaine derniere discours indirect ce jour la le lendemain la veille ce matin la cet apres midi la ce soir la le lundi suivant le lundi precedent la semaine suivante la semaine precedente juantortiz wikispaces com juan a ortiz cantos eoi estepona carolina garcia mora le baobab bleu lebaobabbleu wordpress com on appelle discours rapporte une situation de communications dans laquelle un locuteur rapporte les paroles les ecrits les pensees d un autre locuteur on peut les rapporter directement ou indirectement le dicours direct au discours direct les paroles ou les pensees sont rapportees fidelement telles qu elles ont ete prononcees exemple il m a dit je ne pourrai pas et

Décrire une personne inspirante en classe de FLE - Adomania, un partenariat Hachette FLE/TV5MONDE | Enseigner le français avec

• Apprenant 497
• Classe 190
• Direction 530
• Nailia 1
• Normal 423
• Personne 48
• Vidéo 307

didomi host didomi components button cursor pointer display block height 38px padding 0 20px font size 16px line height 18px font weight bold text align center color 555 background color eee border solid 1px rgba 34 34 34 2 didomi host didomi components button disabled opacity 4 cursor initial didomi host didomi components button span background rgba 0 0 0 0 didomi host didomi mobile didomi components button font size 14px didomi host didomi screen xsmall didomi components button padding 0 10px didomi host didomi components radio display webkit flexbox display flex moz flex direction row flex direction row webkit flex pack justify moz justify content space between justify content space between moz align items center align items center didomi host didomi components radio option margin right 5px cursor pointer height 25px box shadow 1px 1px 0 0 rgba 0 0 0 1 background color fff border solid 1px eee padding 0 20px line height 12px font size 12px color 757575 font weight bold transition background color 200ms border color 200ms transition timing function ease didomi host didomi components radio option hover color 757575 border color 757575 didomi host didomi components radio option last child margin right 0 dir rtl didomi host didomi components radio option last child margin right 5px didomi host didomi components radio option first child margin right 5px dir rtl didomi host didomi components radio option first child margin right 0 didomi host didomi components radio option svg margin right 5px didomi host didomi components radio option span background rgba 0 0 0 0 didomi host didomi components radio option didomi components radio option agree background color 3d8548 color fff border solid 1px rgba 0 0 0 3 padding 0 11 5px didomi host didomi components radio option didomi components radio option agree svg vertical align middle didomi host didomi components radio option didomi components radio option disagree background color e60000 color fff border solid 1px rgba 0 0 0 3 padding 0 13 5px didomi host didomi components radio option reporting box sizing border box didomi host didomi components radio option reporting didomi radio option disagree to all font size 12px important didomi host didomi components radio option reporting didomi radio option agree to all font size 12px important didomi host didomi components radio option accepter box sizing border box didomi host didomi components accordion flex 5 didomi host didomi components accordion label click cursor pointer didomi host didomi components accordion trigger icon width 15px font size 16px display inline block text align center didomi host didomi components accordion didomi content display none overflow hidden max height 0 opacity 0 visibility hidden font weight 300 text align justify transition all 1s ease in out transition property opacity max height transform visibility padding bottom didomi host didomi components accordion didomi content active display block max height 3000px opacity 1 visibility visible padding bottom 10px transition property opacity max height transform visibility overflow visible didomi host didomi components accordion didomi components accordion label container display webkit flexbox display flex moz flex direction row flex direction row webkit flex pack justify moz justify content space between justify content space between moz align items center align items center didomi host didomi components accordion didomi components accordion label container label click flex 2 didomi host didomi mobile didomi components accordion width 100 flex 1 auto didomi host didomi mobile didomi components accordion didomi components accordion label container display webkit flexbox display flex moz flex direction column flex direction column webkit flex pack start moz justify content flex start justify content flex start moz align items flex start align items flex start didomi host lds ellipsis container display flex align items center justify content center height 100 dido

Cinéma – « Huit femmes »

• B1 -> B2 19
• Cinéma 73
• Discours 27
• Discours Rapporté 4
• Divers 28
• Écrire 12
• Fait Divers 4
• Fiches Pédagogiques 73
• Grammaire 376
• Indirect 11
• Marqueurs 2
• Marqueurs Temporels 1
• Rapporté 2
• Temporels 2
• Vidéo 307

bonjour je vous propose aujourd hui une fiche pedagogique autour du film huit femme de francois ozon j y ai vu l opportunite d aborder le theme du fait divers de travailler sur le discours rapporte et les marqueurs temporels et du point de vue culturel de parler du huit clos et d actrices francaises celebres cette fiche vise un niveau fin b1 debut b2 mais libre a vous de l adapter a d autres niveaux bonne lecture fiche d exploitation pedagogique d une sequence cinema aude sellier m1 fle niveau fin b1 ou debut b2 supports film huit femmes de francois ozon 2001 l affiche du film l affiche d une piece de theatre la bande annonce https www youtube com watch v jgyjl8snsom et deux parties du film http www voirfilms co 8 femmes htm streaming emission enquete criminelle https www youtube com watch v e5lkw1xvjwc objectifs communicatif ecrire un fait divers creer la fin d un fait divers rapporter les paroles d autrui argumenter debattre faire des hypotheses linguistique discours rapporte indirect au passe marqueurs temporels hors situation d enonciation lexique du fait divers de l enquete policiere du crime culturel le huis clos quelques actrices francaises cultes prerequis passe compose imparfait plus que parfait relation entre ces 3 temps marqueurs temporels ancres dans la situation d enonciation discours rapporte direct discours rapporte indirect au present expressions de l opinion cause consequence present de narration competences visees ce en phase de decouverte co po pe en phase de reinvestissement detaillee ici duree 5 heures en plusieurs seances public jeunes adultes adultes etudiants faisable que ce soit un public multiculturel et multilingue en immersion en france ou un public de meme nationalite a l etranger 1 objectifs cette fiche rentre dans le cadre d une sequence didactique dont le theme est le fait divers l enquete policiere le crime le travail autour du film presente en detail ici correspond a la phase de reinvestissement des notions vues lors de la phase de decouverte et renforcees lors de la phase de fixation les activites autour du film sont introduites en phase de reinvestissement afin de pratiquer a l ecrit comme a l oral les points linguistiques indiques a la page precedente et d ecrire un fait divers lors de la phase de decouverte les apprenants ont etudie un fait divers tire d un journal ce et comprenant des temoignages ils ont etudie sa structure la chronologie de l evenement la concordance des temps dans les discours rapporte indirect au passe grace aux temoignages rapportes par induction ainsi que le vocabulaire lie a l enquete policiere commettre un crime un temoin un juge un assassin une victime un indice un suspect un accuse innocent coupable suspect accuser qqn soupconner qqn etc un deuxieme article est ensuite introduit relatant le meme fait divers mais avec un mois de decalage les marqueurs temporels sont donc differents la comparaison des deux articles permettra d induire le sens des marqueurs temporels lorsque l on est hors de la situation d enonciation lors de la phase de fixation on donnera une fiche recapitulative sur le discours rapporte indirect au passe un tableau de correspondance entre les marqueurs temporels ancres dans la situation d enonciation et leurs equivalents hors situation d enonciation ainsi qu une carte mentale a completer avec le vocabulaire vu dans le fait divers s en suivront des exercices de fixation comme le discours rapporte indirect au passe et les marqueurs temporels sont des points linguistiques difficiles pour alleger le travail sur le fait divers on peut imaginer que le discours rapporte indirect passe aurait ete un peu introduit dans la sequence precedente par exemple dans un article interview d une des actrices du film et qu il s agirait ici dans le fait divers seulement de mettre la regle au clair 2 3 4 deroulement des seances 1 travail sur le lexique brainstorming sur le theme du crime de l enquete policiere du fait divers ou les etudiants rappelleront les mots vus e

5º- LE DISCOURS RAPPORTÉ (MIS À JOUR) – Le Baobab Bleu

• 2na 19
• B2.2 50
• Cours 89
• Discours 27
• Grammaire 376
• Grammaire Française 51
• Le Discours Rapporté 2
• Question 46
• Rapporter 3
• Savoir 11

image eoidehellin5 canalblog comcette derniere semaine de cours avec la cinquieme annee de francais nous avons vu comment rapporter des paroles voici quelques documents et exercices qui pourront vous servir a mieux travailler ce point grammatical explication les discours indirect le discours rapporteexercices discours indirect exercices discours indirect carolina garcia mora le baobab bleu lebaobabbleu wordpress com on appelle discours rapporte une situation de communications dans laquelle un locuteur rapporte les paroles les ecrits les pensees d un autre locuteur on peut les rapporter directement ou indirectement le dicours direct au discours direct les paroles ou les pensees sont rapportees fidelement telles qu elles ont ete prononcees exemple il m a dit je ne pourrai pas etre la avant huit heures il a exclame sors d ici immediatement a l ecrit on reconnait le discours direct car les propos sont detaches du texte dans lequel ils sont inseres par la typographie deux points guillemets tirets pour des repliques qui s enchainent sont attribues a un interlocuteur par l intermediaire d un verbe introducteur il repondit il exclama elle a replique elle a ajoute d une proposition incise je refuse de partir dit elle si vous ne m accompagnez pas dans ce cas la il y a inversion du sujet a l oral c est l intonation qui remplace les signes typographiques exemple voila ce qu il m a exactement dit pause je ne pourrai pas etre la avant 8 heures le discours indirect au discours indirect les paroles ou les pensees sont inserees dans la phrase de celui qui les rapporte cette insertion est faite par l absence de signes distinctifs de ponctuation guillemets et des marques d expressivite des propos directs points d interrogation d exclamation la presence d une forme de subordination une completive il me dit que une interrogative indirecte il me demanda si un infinitif elle nous ordonna de partir une nominalisation il annonca se demission la transposition des marques d enonciation des propos enonces ces modifications concernent les marques de la personne pronoms personnels adjectifs et pronoms possessifs les indications de temps et de lieu le ministre declare aux deputes notre projet de loi sera discute dans un mois cid 1 la semaine derniere le ministre a declare aux deputes que leur projet serait discute le mois suivant quand on rapporte indirectement les paroles ou les pensees de quelqu un il faut donc faire attention aux changements syntaxiques et a la concordance des temps la journaliste a declare le ministre a rencontre les syndicats ce matin discours direct le journaliste a declare que le ministre avait rencontre les syndicats ce matin discours indirect carolina garcia mora le baobab bleu lebaobabbleu wordpress com changements syntaxiques rapporter une declaration pour rapporter indirectement une declaration affirmative ou negative on utilise un verbe introducteur comme dire repondre penser que nous allons venir ce soir cid 1 elle nous a dit qu ils allaient venir ce soir vous avez tort cid 1 il pense que vous avez tort rapporter une question pour rapporter indirectement une question on utilise un verbe comme demander se demander vouloir savoir si pour rapporter une question totale appelant la reponse oui ou non est ce que tu as vote cid 1 elle veut savoir si j ai vote la lettre est elle arrivee cid 1 il a demande si la lettre etait arrivee ce que pour rapporter une question qui commence par que ou qu est ce que qu est ce qu elle vous a dit que vous a t elle dit cid 1 il voudrait savoir ce qui se passe ce qui pour rapporter une question qui commence par qui ou qui est ce que qu est ce qui se passe que se passe t il cid 1 il voudrait savoir ce qui se passe qui pour rapporter une question qui commence par qui ou qui est ce que qui est ce que tu as invite qui as tu invite cid 1 elle m a demande qui j avais invite qui est ce qui est d accord avec moi qui est d accord avec moi cid 1 il veut savoir qui est d accord avec lui quand pourquoi ou combien

Géopolitique et FLE : parler de la défense des droits de l'Homme en cours de français - TV5MONDE | Enseigner le français avec T

• Activités 117
• Ciip 13
• Cinéma 73
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• Sylvie 25

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Le discours rapporté…dans la tête !

• Antoine 7
• Caméra 7
• Étudiants 25
• Pierre 31
• Saint 18

mais si mais si vos etudiants adorent travailler sur la concordance des temps dans le discours rapporte non honnetement les miens non plus et ce malgre cette petite activite que je vous propose et que je trouve bien sympa attention ce n est pas une activite pour decouvrir toute la magitude mathematique du discours rapporte c est plutot une activite de rappel ou de bilan en effet cet exercice est assez difficile encore que certains groupes m ont surpris ce qui peut surprendre certains etudiants c est que cet exercice est plus contextuel que mathematique j ai cherche a montrer a travers cet exercice que les regles sont necessaires mais qu il n y a pas que ca un peu de bon sens aide egalement il y a plein de pieges comme des verbes introducteurs au present ou des espaces permettant une production relativement libre vous trouverez d autres ressources pour travailler la grammaire sur cette page deroulement commencez par regarder cette video un conseil verifiez la avant elle ne convient probablement pas aux apprenants de toutes cultures a vous de juger pensez a mettre un petit papier devant l ecran pour cacher les sous titres ca fait toujours rire les etudiants quand vous montrez votre cote technopathe en cas de probleme pour afficher la video cliquez ici vous pouvez eventuellement en profiter pour parler de l humour noir de la vision de la mort dans les differentes societes ou de plein d autres choses encore mais vous n etes pas oblige en passant la mort est un sujet sensible mais les etudiants ont souvent beaucoup de choses a dire dessus ensuite il vous suffit de distribuer la fiche suivante aux etudiants vous y trouverez toute la transcription de la video merci qui suivie d un texte a trous j assume pour une fois dans le texte a trous j ai precise le verbe quand il n est pas evident voir en plein ecranpage 1 1zoom 100 page 1 1zoom 100 soit vous leur collez ca en devoirs soit vous les mettez par deux pour qu ils galerent ensemble pendant une petite dizaine de minutes et voila attention preparez vous bien pour la correction car il faudra revoir pas mal de regles a propos de correction voir en plein ecranpage 1 1zoom 100 page 1 1zoom 100 remarque il y a assez souvent plusieurs reponses possibles je les ai mentionne dans la correction ci dessus je vous conseille de mentionner aux etudiants les differentes versions celles qui collent a la regle et celles qui sont parfois plus naturelles comme d habitude questions commentaires et remarques sont les bienvenues amusez vous bien retrouvez des activites encore plus completes sur la boutique fle des jeux des fiches pretes a l emploi des actes de paroles des packs de conversation et bien plus encore correction racontez cette histoire a un ami remplissez les espaces manquants c est l histoire d un homme on le voit venir pour s engager dans l armee l officier lui demande son nom comment il s appelle et il repond qu il s appelle bertrand rien antoine puis il doit partir au combat ou il meurt d une balle dans la tete pourtant le grade qui leur avait explique la mission avait dit que l objectif etait simple il devait juste nettoyer la zone il avait dit qu ils accompliraient allaient accomplir des actes heroiques qui seraient graves resteraient dans les livres d histoire il avait dit aussi que leur pays comptait sur eux au moment de sa mort cet homme arrive devant saint pierre celui ci lui explique que la projection de sa vie est necessaire pour entrer au paradis mais que sa camera a ete detruite detruire antoine demande alors ce qu il doit faire et saint pierre lui repond qu il doit retourner sur terre et mourir sans casser sa camera nombreuses variations possibles antoine revient sur terre apres que saint pierre lui a demande de ne pas casser sa camera il meurt plusieurs fois en detruisant sa camera finalement saint pierre lui dit qu il pense penser qu ils sont restes rester sur une petite incomprehension et qu antoine doit mieux choisir sa nombreuses variations possibles mort antoine decide alo

Le discours rapporté…dans la tête !

• Blog Pédago 28
• Étudiants 25

mais si mais si vos etudiants adorent travailler sur la concordance des temps dans le discours rapporte non honnetement les miens non plus et ce malgre cette petite activite que je vous propose et que je trouve bien sympa attention ce n est pas une activite pour decouvrir toute la magitude mathematique du discours rapporte c est plutot une activite de rappel ou de bilan en effet cet exercice est assez difficile encore que certains groupes m ont surpris ce qui peut surprendre certains etudiants c est que cet exercice est plus contextuel que mathematique j ai cherche a montrer a travers cet exercice que les regles sont necessaires mais qu il n y a pas que ca un peu de bon sens aide egalement il y a plein de pieges comme des verbes introducteurs au present ou des espaces permettant une production relativement libre vous trouverez d autres ressources pour travailler la grammaire sur cette page deroulement commencez par regarder cette video un conseil verifiez la avant elle ne convient probablement pas aux apprenants de toutes cultures a vous de juger pensez a mettre un petit papier devant l ecran pour cacher les sous titres ca fait toujours rire les etudiants quand vous montrez votre cote technopathe en cas de probleme pour afficher la video cliquez ici vous pouvez eventuellement en profiter pour parler de l humour noir de la vision de la mort dans les differentes societes ou de plein d autres choses encore mais vous n etes pas oblige en passant la mort est un sujet sensible mais les etudiants ont souvent beaucoup de choses a dire dessus ensuite il vous suffit de distribuer la fiche suivante aux etudiants vous y trouverez toute la transcription de la video merci qui suivie d un texte a trous j assume pour une fois dans le texte a trous j ai precise le verbe quand il n est pas evident soit vous leur collez ca en devoirs soit vous les mettez par deux pour qu ils galerent ensemble pendant une petite dizaine de minutes et voila attention preparez vous bien pour la correction car il faudra revoir pas mal de regles a propos de correction remarque il y a assez souvent plusieurs reponses possibles je les ai mentionne dans la correction ci dessus je vous conseille de mentionner aux etudiants les differentes versions celles qui collent a la regle et celles qui sont parfois plus naturelles comme d habitude questions commentaires et remarques sont les bienvenues amusez vous bien retrouvez des activites encore plus completes sur la boutique fle des jeux des fiches pretes a l emploi des actes de paroles des packs de conversation et bien plus encore reviser le discours rapporte en racontant une video et ses dialogues la video peut choquer c est pourquoi cet article a ete mis en zone interdite blog pedago le discours rapportedans la tete blog pedago etudiants reviser le discours rapporte en racontant une video et ses dialogues la video peut choquer c est pourquoi cet article a ete mis en zone interdite

Bref, j’ai passé un entretien d’embauche.

• Compréhension Orale 250
• Discours 27
• Grammaire 376
• Humour 36
• Supports 28
• Vidéos 95

j ai deja presente cette source ici la video n est pas disponible sur youtube mais vous la retrouvez a cette adresse l entretien d embauche avec humour c est un bon document declencheur pour travailler sur le discours rapporte les paroles etant parfois au discours direct parfois au discours indirect la lecon bientot disponible ici en pdf bref ca faisait un moment que je cherchais du boulot un soir j ai craque j ai envoye 257 e mails copier coller a toutes les entreprises pas trop loin de chez moi j me suis dit quitte a me faire chier autant que ca soit tout pres y en a un seul qui m a rappele je savais plus pour quel boulot c etait mais j ai repondu tres sincerement ah ca serait un veritable honneur d integrer votre equipe j ai raccroche j ai tape le nom de la societe sur internet c etait soit une maladie venerienne soit une branche de l onu soit des mecs qui louent des photocopieuses des mecs qui louent des photocopieuses j avais tout prepare j avais fait mon cv dans la case loisirs j avais mis que j aimais bien le kayak j avais jamais fait de kayak mais j aimais bien les mots qui se lisent dans les deux sens j avais mis le costume que je mets aux mariages aux enterrements et aux entretiens d embauche a cote de moi il y avait ce mec j l ai trouve bizarre il etait trop propre sur lui j me suis dit que ca cachait quelque chose le directeur m a appele on s est installes j ai regarde sa cravate c etait une cravate dingo j me suis demande si un jour il avait vraiment ete dans une boutique et qu il avait demande bonjour madame je voudrais une cravate dingo parce que je suis un vrai deglingo ca m a fait rigoler il m a vu rigoler je crois qu il a cru que sa cravate etait cool il m a demande do you speak english j ai dit yes apres il a dit where are you from j ai dit yes il m a demande quel etait mon plus grand defaut j ai hesite entre timide maniaque obsessionnel lache faineant depressif menteur j ai repondu perfectionniste en fait c etait menteur il m a dit ah vous aimez le kayak j ai dit oui il m a dit kayak de mer ou kayak d eau vive j ai dit vous avez remarque ca se lit dans les deux sens il a raye kayak il a dit on vous rappellera j ai entendu va te faire enculer bref j ai passe un entretien d embauche ata cmd push function ata initvideoslot atatags 370373 6590d531174ec sectionid 370373 format inread ata cmd push function ata initdynamicslot id atatags 26942 6590d53117561 location 120 formfactor 001 label text publicites creative reportad text report this ad privacysettings text confidentialite j ai deja presente cette source ici la video n est pas disponible sur youtube mais vous la retrouvez a cette adresse l entretien d embauche avec humour c est un bon document declencheur pour travailler sur le discours rapporte les paroles etant parfois au discours direct parfois au discours indirect la lecon bientot disponible ici en pdf bref ca comprehension orale videos supports c1 c2 humour b2 grammaire bref j ai passe un entretien d embauche comprehension orale videos supports humour grammaire discours j ai deja presente cette source ici la video n est pas disponible sur youtube mais vous la retrouvez a cette adresse l entretien d embauche avec humour c est un bon document declencheur pour travailler sur le discours rapporte les paroles etant parfois au discours direct parfois au discours indirect la lecon bientot disponible ici en pdf bref ca

Comment exploiter des photos en cours de FLE

• Personne 48
• Photo 28
• Photos 21

j ai l impression que tous les professeurs de francais ont deja utilise des photos pendant leurs cours on peut en trouver dans chaque manuel et cahier d activites mais malheureusement trop souvent on ne pose que quelques questions de base comme qu est ce que vous voyez sur cette photo qu est ce que cette personne fait ou ou cette photo a t elle ete prise je voudrais vous donner quelques exemples d utilisation de ce fantastique support pedagogique qui merite d etre presse comme un citron pour en tirer le jus meme s il faut parfois ajouter un peu de sucre grace aux photos vous pouvez meme construire une sequence complete pourquoi utiliser des photos en cours de fle d abord la photo peut servir a decouvrir des aspects grammaticaux et lexicaux en evitant des listes de mots des explications compliquees ou des traductions c est toujours mieux de visualiser le contenu avec les photos les apprenants sont plus creatifs ils doivent reflechir davantage ce qui fait qu ils s impliquent plus dans la tache qu ils effectuent la photo donne aussi un contexte et peut susciter des emotions une photo peut plaire bouleverser choquer attrister faire rire etc donc les apprenants memorisent mieux plus et plus rapidement les photos peuvent etre interpretees de differentes manieres chacun a sa vision et son interpretation de ce qu il voit c est un donc un outil stimulant et dynamique pour vos cours ou trouver des photos interessantes question banale et difficile a la fois avec les photos c est comme avec les informations il y en a vraiment beaucoup et on a parfois du mal a trouver ce dont on a vraiment besoin je vous recommande de chercher des photos dans la presse n oubliez pas la presse papier le fait de feuilleter un magazine peut vous inspirer beaucoup plus qu un site internet en feuilletant des journaux ou des magazines decoupez des photos qui vous inspirent et qui peuvent vous servir a aborder differents sujets n oubliez pas les unes et les couvertures des magazines ces photos ou images sont concues pour attirer l attention des lecteurs il est fort probable qu elles interessent aussi vos apprenants vous pouvez aussi utiliser des photos de grands photographes je vous recommande surtout la photographie humaniste dont un des plus celebres representants est robert doisneau voila un site ou vous trouverez beaucoup de photos de cet artiste ces photos sont le plus souvent en noir et blanc mais ce sont des cadres de vie il y a toujours une ou plusieurs personnes qui ont ete captees par l oeil du photographe dans une situation qui suscite des emotions et qui donne a penser une autre source de photo ce sont vos apprenants vous pouvez les engager dans la preparation des cours en leur demandant de prendre ou d apporter quelques photos sur un sujet que vous proposez mais ici je vous suggere d etre attentif il faut toujours demander des photos disons neutres si vous demandez aux apprenants d apporter une photo de leurs parents vous pouvez heurter la sensibilite de quelqu un dont la situation familiale est difficile ou compliquee au lieu de demander cela vous pouvez leur proposer d apporter une photo d une famille trouvee en ligne de la famille simpson d une famille royale etc laissez leur le champ libre pour ne pas les stresser comment les utiliser ici il n y a pas qu une reponse parce que la seule chose qui limite les professeurs c est leur imagination on peut tout faire avec une photo je vais proposer quelques activites qui ne sont que des exemples en lisant cette liste laissez vous inspirer attrapez une idee et creusez la une photo peut constituer un point de depart pour creer un champ lexical les apprenants peuvent creer une carte mentale avec le vocabulaire concernant le sujet presente sur la photo apres avec ce vocabulaire on peut faire plein d activites redaction lettre discours debat publicite etc les eleves peuvent se presenter a l aide de la photo qui leur correspond le mieux on peut aussi entrer dans l univers symbolique par exemple une photo de bat

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• Activité 827
• Direction 530
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Des jeux pour le FLE: A l’heure du crime!

• Alibi 3
• Blog Pédago 28
• Enquêteurs 1
• Questions 103
• Suspects 4

voici un jeu qui cartonne en cours des le niveau a2 a l heure du crime est un jeu qui se situe au croisement de plusieurs competences a la fois jeu de recit jeu de comprehension et d expression orale theatralisation et jeu de role l essayez en classe c est l adopter editeurs le scorpion masque et ferti nombre de joueurs de 4 a 20 duree d une partie 20 minutes regles du jeu jeu de creativite et d expression orale des policiers doivent mener l interrogatoire de deux suspects pour prouver leur culpabilite les 2 suspects sont interroges un par un et doivent s innocenter mutuellement en fournissant la meme version de leur alibi ex nous ne pouvions pas etre en train de cambrioler une banque car a ce moment la nous etions ensemble au cinema le jeu se deroule en 5 phases l accusation on tire une carte crime qu on lit a voix haute on choisit 2 suspects pour ce crime les autres joueurs seront les enqueteurs on donne aux suspects une carte alibi ex chez le medecin dont ils prennent connaissance et qu ils lisent a voix haute a toute l assemblee ils indiquent aussi l heure inscrite qui correspond a l heure du crime et de l alibi l isolement les suspects sortent de la salle et ont 3 minutes pour preparer le plus minutieusement possible leur alibi pendant ce temps les enqueteurs preparent une serie de questions a poser aux suspects pour verifier leur alibi le premier interrogatoire le premier suspect rentre dans la piece et repond a la serie de questions des enqueteurs le deuxieme interrogatoire le deuxieme suspect rentre et repond a la meme serie de questions sans se concerter avec l autre suspect le verdict en fonction de la fidelite des reponses des suspects et apres discussion les enqueteurs decident par un vote a main levee de la culpabilite ou non des suspects applications pedagogiques et conseils tel quel il peut s utiliser des le niveau a2 il permet de travailler sur la phrase interrogative les temps du passe passe compose imparfait plus que parfait le discours rapporte il est utile d introduire avant le jeu le vocabulaire policier interrogatoire crime suspect alibi innocenter la nature du crime n a en realite aucune importance sur le deroulement du jeu seul l alibi compte les crimes proposes dans la boite sont souvent trop references culturellement ex quelqu un a convaincu les supporters du psg de sourire a ceux de l om pour des etudiants etrangers n hesitez pas a inventer les votres voire a vous servir de l actualite vous devez preciser aux suspects que les reponses je ne sais pas ou je ne me souviens pas sont interdites le jeu n etant pas forcement bien cadre dans le deroulement de l interrogatoire et le choix des elements justifiant le verdict il peut etre necessaire pour arriver a un resultat satisfaisant de fixer des objectifs clairs par exemple se limiter a 10 questions decider a l avance que si les suspects repondent a l identique a 7 questions sur 10 ils sont innocentes a part incoherence majeure de fait on elimine une phase polemique dans la decision et la justification du verdict mais on evite aussi le risque de verdicts ressentis comme arbitraires ex les enqueteurs votent coupable pour une seule incoherence mineure il faut donc peser le pour et le contre entre ces deux possibilites en fonction de vos objectifs de cours soignez la mise en scene disposez les equipes enqueteurs et suspects face a face dans la classe pour faciliter l immersion rappelez lors de l entree d un suspect l origine de sa convocation au poste de police vous pouvez demander aux enqueteurs d ecrire leur rapport d enquete ils commenceront par resumer les interrogatoires les compareront et en tireront leurs conclusions ce jeu n est pas centre specifiquement sur le vocabulaire policier c est la carte alibi qui determinera le champ lexical approprie vous pouvez donc adapter le jeu a votre thematique en cours pour le reinvestissement du vocabulaire appris en cours d unite exemples d alibis sur le theme des vacances sur la plage dans un camp nudiste en voyag

Repas de famille

• Ata 47
• Bande Dessinée 12
• Bibliothèque De L'Apprenant 8
• Compréhension Écrite 188
• Conversation 122
• Discours Rapporté 4
• Dispute 1
• Famille 64
• Film 7
• Grammaire 376
• Production Écrite 189
• Production Orale 214
• Repas 13
• Vidéos 95

c est bien connu on ne choisit pas sa famille et c est bien souvent au moment du repas que cette realite semble le plus facilement eclater voici une activite a partir d une planche de bede pour s exprimer autour des relations conflictuelles familiales juliette dans le dernier tres bel album de camille jourdy l auteure de rosalie bloum juliette se retrouve de nouveau chez ses parents pour une duree indeterminee telerama qui fait figurer l ouvrage dans sa bedetheque ideale publie quelques extraits et notamment une scene de repas de famille la fiche proposee ici s adresse a des apprenants b1 b2 la planche bedetheque ideale 116 camille jourdy entre dans le petit monde de juliette planche intitulee un repas de famille la fiche peda fletonnante repas de famille b1 b2 juste la fin du monde pour continuer dans le registre des tensions familiales qui se cristallisent autour du repas on peut proposer un visionnage suivi du dernier film de xavier dolan juste la fin du monde louis qui n a pas vu sa famille depuis 12 ans revient pour un repas avec une lourde nouvelle a annoncer la bande annonce en dit deja long et peut etre exploitee en elle meme si vous avez d autres references ou supports plus positifs c est possible aussi n hesitez pas a les partager avec nous d autres idees sur le blog alice nous propose de faire connaissance avec luis et son encombrante famille dans le film prete moi ta main une belle serie de photos pour voir les peres autrement c est ce que propose le photographe johan bavman avec swedish dads envie de travailler avec des livres faites un tour dans notre bibliotheque de l apprenant ata cmd push function ata initdynamicslot id atatags 26942 666748 location 310 formfactor 001 label text publicites creative reportad text report this ad privacysettings text confidentialite onclick function window tcfapi window tcfapi showui image de une juliette camille jourdy publiee initialement sur le site de telerama le blog de camille jourdy ata cmd push function ata initvideoslot atatags 370373 651ee7783534e sectionid 370373 format inread ata cmd push function ata initdynamicslot id atatags 26942 651ee778353d4 location 120 formfactor 001 label text publicites creative reportad text report this ad privacysettings text confidentialite onclick function window tcfapi window tcfapi showui repas de famille objectifs lire une planche de bande dessinee parler des relations familiales le discours rapporte b1 b2 mise en bouche qu associez vous aux repas de famille entree quel est le lien entre les 2 personnages feminins centraux comment pourriez vous qualifier leurs relations quels sont les sujets de conversation abordes a table quelle est l ambiance generale de ce repas plat principal mangez vous souvent en famille en famille elargie a quels moments ou pour quels evenements vous reunissez vous en famille quels sont les sujets que vous evitez d aborder a table et au contraire lesquels font consensus qu est ce que vous ne dites jamais a votre famille dans votre societe quelle est la place accordee a la famille et pour vous quelles sont les valeurs essentielles de la famille dessert pe imaginez une page du journal intime d une des deux soeurs qui raconte le repas auquel elle vient de participer pensez a citer certaines des paroles echangees pendant le dejeuner cutlery drink coffee par tomas knopp pour the noun project cree par amandine pour francais langue etonnante c est bien connu on ne choisit pas sa famille et c est bien souvent au moment du repas que cette realite semble le plus facilement eclater voici une activite a partir d une planche de bede pour s exprimer autour des relations conflictuelles familiales juliette dans le dernier tres bel album de camille jourdy l auteure de rosalie bloum film famille bande dessinee b1 bibliotheque de l apprenant production ecrite videos production orale discours rapporte dispute conversation comprehension ecrite grammaire b2 repas de famille film famille bande dessinee bibliotheque de l apprenant pro