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Thème : Besoin
Entre modernité et traditions, Sharjah accueille les cultures.
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L’Union européenne, entre passé, présent et avenir, arrivera-t-elle à relever ses défis ?
- Activité 567
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- Européens 3
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- Prendre 31
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- Union 13
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Une balade dans une mangrove en dégustant des lougaimats : bienvenue à Abou Dabi !
- Abou 1
- Abu 2
- Activité 567
- Ahmed 1
- Alliance 90
- Apprenant 385
- Arabes 4
- Bateau 9
- Besoin 8
- Binômes 62
- Bourdeau 1
- Classe 145
- Commun 70
- Conception 68
- Consigne 67
- Dabi 1
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- Dhabi 3
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- Émirats 3
- Explication 2
- Fiche 268
- Flora 1
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- Groupe 96
- Inès 2
- Institut 5
- Inviter 38
- Ivan 6
- Jerbi 1
- Kabacoff 5
- Launay 1
- Lire 12
- Mangrove 1
- Mise 88
- Montrer 3
- Œuvre 92
- Oui 40
- Page 156
- Partenariat 2
- Partie 24
- Perle 1
- Proposer 4
- Réflexion 12
- Tableau 50
- Temps 100
- Tifany 1
- Titres 37
- Vidéo 280
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Découvrez la chanson « Tourne » de Louane en classe de FLE. | Enseigner le français avec TV5MONDE
Montez sur scène avec Louane, sa chanson va vous faire « tourner » la tête !Inviter quelqu’un à un concert (A2).
- Autour 4
- Besoin 8
- Chanson 96
- Chanteuse 6
- Concert 1
- Direction 530
- Encore 14
- Images 90
- Louane 1
- Monde 94
- Normal 424
- Paroles 32
- Secondes 3
- Tourne 3
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Bénévoles, engagés et volontaires : rencontrez les acteurs de la mobilisation marocaine face au coronavirus et aux besoins des personnels hospitaliers.
- Activite 40
- Activité 567
- Alliance 90
- Appel 5
- Apprenant 385
- Bénévoles 2
- Binômes 62
- Bonvallet 3
- Cavilam 52
- Classe 145
- Collectif 2
- Commun 70
- Comprendre 21
- Correction 75
- Corrigés 48
- Entier 1
- Fiche 268
- Française 127
- Groupe 96
- Groupes 112
- Ingénieurs 1
- Internet 22
- Margot 3
- Maroc 17
- Masques 4
- Médecins 1
- Mobilisés 1
- Orale 38
- Page 156
- Pistes 51
- Production 17
- Produire 3
- Reportage 112
- Solidarité 13
- Supports 28
- Tanger 1
- Travail 87
- Université 19
- Volontaires 1
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Comment enseigner à des apprenants et apprenantes d’horizons différents et aux niveaux de FLE variés ?
- Acquis 7
- Activité 567
- Activités 92
- Ainsi 9
- Alliance 90
- Apprenant 385
- Apprentissage 12
- Biographie 3
- Bizerte 6
- Brésil 14
- Chercheuse 7
- Choix 9
- Claro 7
- Classe 145
- Compétences 30
- Compréhension 28
- Conception 68
- Conscience 4
- Contexte 11
- Cours 65
- Dessous 6
- Différents 5
- Directrice 6
- Diversité 3
- Également 4
- Élève 6
- Élèves 50
- Enclasse 5
- Enseignant 22
- Enseignante 7
- Enseignantes 1
- Étrangère 5
- Fédérale 7
- Formation 18
- Français 681
- Française 127
- Grille 9
- Groupe 96
- Groupes 112
- Intérêt 4
- Katia 2
- Langagière 1
- Langue 97
- Langues 18
- Lucia 7
- Manière 6
- Mettre 22
- Minutes 14
- Module 7
- Nada 6
- Najahi 6
- Niveau 43
- Objectifs 12
- Œuvre 92
- Page 156
- Parcours 17
- Paulo 7
- Pédagogique 17
- Pédagogiques 3
- Personnelles 4
- Pratique 11
- Pratiques 8
- Première 8
- Prendre 31
- Prise 8
- Proposées 2
- Question 38
- Questions 87
- Réaliser 1
- Réflexions 17
- Réponses 40
- São 6
- Séance 17
- Soline 1
- Stagiaires 6
- Travail 87
- Tunisie 7
- Tv5monde 55
- Université 19
- Vidéo 280
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Suivons Ben l’Oncle Soul avec ce petit voyage dans l’espace et dans le temps.Situer un clip dans une époque et parler de son rapport à la musique (A2), découvrir un style musical et transposer une chanson dans une autre époque (B1).
- Années 19
- Ben 2
- Besoin 8
- Chanson 96
- Chanteur 10
- Commun 70
- Correction 75
- Corrigés 48
- Direction 530
- Éléments 13
- Époque 6
- Fiche 268
- Hallelujah 1
- Mise 88
- Musique 51
- Niveau 43
- Normal 424
- Oncle 2
- Paroles 32
- Pistes 51
- Soul 1
- Tbi 5
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Tourisme et FLE : vous avez déjà vu des aurores boréales ? | Enseigner le français avec TV5MONDE
Découvrez la région de Whitehorse : la ville et ses environs, le S.S. Klondike, le fleuve Yukon, des vélos de montagne, le Canyon Miles, des lieux d’escalade, des aurores boréales et le Centre d’interprétation de la Béringie.
- Activité 567
- Apprenant 385
- Aurores 1
- Bésory 3
- Binômes 62
- Boréales 1
- Canada 28
- Canyon 1
- Commun 70
- Correction 75
- Corrigés 48
- Course 4
- Droits 48
- Écoutez 14
- Escalade 1
- Fiche 268
- Groupes 112
- Informations 72
- Inviter 38
- Orale 38
- Page 156
- Phénomène 6
- Pistes 51
- Préville 8
- Propositions 3
- Québec 19
- Réalisée 31
- Région 24
- Réservés 2
- Tatiana 3
- Temps 100
- Tv5 10
- Tv5monde 55
- Vidéo 280
- Ville 85
- Voyage 22
- Whitehorse 1
- Yukon 1
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Les articles définis, indéfinis et partitifs
Niveau : A 1 Objectif : Savoir utiliser et différencier les articles définis, indéfinis et partitifs. 1/ Les articles définis. a) Forme affirmative Les articles définis sont les suivants : Masculin Féminin Singulier le (l’) la (l’) Pluriel les les On les emploie devant un nom lorsque celui-ci est défini, déterminé. Ex : livre Le livre de Pierre, le…
- Affirmative 1
- Articles 139
- Besoin 8
- Bonbons 2
- Chemise 4
- Crème 4
- Définis 5
- Devant 16
- Élément 2
- Emploie 1
- Enfants 95
- Ensemble 6
- Exprimées 1
- Féminin 19
- Fle A1 7
- Fleur 2
- Forme 14
- Formes 2
- Grammaire 356
- Indéfinis 5
- Livre 23
- Lorsque 1
- Mange 8
- Masculin 14
- Négative 1
- Partitifs 8
- Pluriel 8
- Ratatouille 1
- Singulier 10
- Stylo 1
- Tomates 3
niveau a 1 objectif savoir utiliser et differencier les articles definis indefinis et partitifs 1 les articles definis a forme affirmative les articles definis sont les suivants masculin feminin singulier le l la l pluriel les les on les emploie devant un nom lorsque celui ci est defini determine ex livre le livre de pierre le livre rouge le livre qui est sur la table le nouveau livre de houellebecq etc ex chemise la chemise de jean la chemise bleue la chemise qui est sur le lit la chemise que tu as achetee hier etc ex enfants les enfants de paul et julie les enfants qui sont dans la cour les enfants de 10 ans etc b forme negative a la forme negative les articles definis sont les memes le la les ex je n ai pas le livre de pierre je n ai pas la chemise de jean je ne connais pas les enfants de paul et julie 2 les articles indefinis a forme affirmative les articles indefinis sont les suivants masculin feminin singulier un une pluriel des des on les emploie devant un nom lorsque celui ci indefini indetermine publiciteex stylo j ai un stylo dans mon sac ex fleur il y a une fleur dans le salon ex bonbons j ai des bonbons pour mes enfants b forme negative a la forme negative les articles definis un une des se transforment en de d a toutes les formes singulier pluriel masculin feminin ex je n ai pas de stylo dans mon sac il n y a pas de fleur dans le salon je n ai pas de bonbons pour mes enfants 3 les articles partitifs a forme affirmative quantites non exprimees ou non comptables les articles partitifs sont les suivants masculin feminin singulier du de la pluriel des des on les emploie pour exprimer une partie d un ensemble ou devant des quantites non exprimees ou non comptables ex riz je mange du riz ex creme j aime le cafe avec de la creme ex tomates j ai besoin de tomates pour faire une ratatouille dans l exemple de tomates il va de soi que c est un element comptable or si je dis j ai besoin de tomates pour faire une ratatouille je ne sais pas de combien de tomates exactement j ai besoin j exprimerais mon besoin en kilo de tomates mais un kilo de tomates peut etre compose de 2 grosses tomates ou 6 petites ici tomate est bel et bien un element non comptable attention je mange du riz une partie de l ensemble de l element riz j aime le riz j aime tout l ensemble de l element riz quantites exprimees lorsque la quantite est exprimee on utilise l article de d a toutes les formes singulier pluriel masculin et feminin ex riz je mange un peu de riz ex creme j achete une bouteille de creme ex tomates j ai besoin de deux kilos de tomates pour faire une ratatouille b forme negative a la forme negative l article partitif est de d pour toutes les formes singulier pluriel masculin et feminin lorsque la quantite est nulle et aussi lorsqu elle est exprimee ex riz je ne mange pas de riz ex creme il n y a pas de creme ex tomates je n ai pas besoin de tomate pour faire une ratatouille publicite4 tableau recapitulatif des articles definis indefinis et partitifs definis indefinis partitifs affirmative negative affirmative negative affirmative negative masculin singulier le le un de d du de d feminin singulier la la une de d de la de d masculin feminin pluriel les les des de d des de d fiche pdf les articles exercices l e s a r t i c l e s d e f i n i s i n d e f i n i s e t p a r t i t i f s niveau a1 objectif savoir utiliser et differencier les articles definis indefinis et partitifs 1 les articles definis a forme affirmative les articles definis sont les suivants singulier pluriel masculin le l feminin la l les on les emploie devant un nom lorsque celui ci est defini determine ex livre le livre de pierre le livre rouge le livre qui est sur la table le nouveau livre de houellebecq etc ex chemise la chemise de jean la chemise bleue la chemise qui est sur le lit la chemise que tu as achetee hier etc ex enfants les enfants de paul et julie les enfants qui sont dans la cour les enfants de 10 ans etc b forme negative a la forme negative les articles defini
Service militaire à Taïwan - Fiches pédagogiques A2, B1, B2 | Enseigner le français avec TV5MONDE
Dans un climat de tensions avec la Chine voisine, Taïwan arrivera-t-elle à renforcer sa défense ?
- Activité 567
- Adultes 262
- Alliance 90
- Ancien 3
- Apprenant 385
- Binômes 62
- Cavilam 52
- Chen 1
- Chine 14
- Combat 8
- Conception 68
- Conscrit 1
- Conscrits 1
- Consigne 67
- Défense 4
- Enseigner 31
- Formation 18
- Française 127
- Groupe 96
- Groupes 112
- Inviter 38
- Laisser 25
- Militaire 15
- Mise 88
- Œuvre 92
- Page 156
- Pendant 10
- Prendre 31
- Programme 11
- Quatre 11
- Réforme 11
- Réponses 40
- Reportage 112
- Service 7
- Taiwan 3
- Taïwan 6
- Taïwanais 1
- Temps 100
- Tv5monde 55
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Alors dis-moi pourquoi…. ou la motivation des apprenants
Comprendre ce qui motive nos apprenants est le meilleur moyen de les aider à atteindre leur objectif. Voici quelques réflexions et une petite fiche pour vous y aider.
pourquoi apprenez vous le francais je suppose que pendant le premier contact avec vos apprenants vous posez les questions comment vous vous appelez vous habitez ou qu est ce qui vous interesse mais il y a une autre question qui est cruciale pour vous et pour vos apprenants pourquoi apprenez vous le francais si vous pensez que la reponse a cette question est banale et univoque vous avez tort c est une des questions les plus difficiles meme si votre apprenant peut vous repondre automatiquement pour le travail parce que c est une belle langue etc il faut se pencher sur la reponse a cette question pour bien orienter l apprentissage et l enseignement je voudrais vous expliquer pourquoi cette question est tellement difficile et tellement importante la motivation de l apprenant dans presque tous les manuels de fle il y a une section consacree a la motivation on se sert de ce contexte pour pratiquer la question pourquoi et la reponse parce que pour mais en utilisant le schema propose nous le simplifions trop n oublions pas que cette question peut nous inspirer nous en tant que profs mais peut aussi inspirer l apprenant si l apprenant est conscient de ses objectifs et de ses motivations il peut facilement visualiser ce qu il veut atteindre et ca c est extremement important ce savoir permet aux apprenants de garder leur motivation sur le long terme et pas uniquement aujourd hui et dans un mois imaginons que l apprenant vous reponde j apprends le francais pour mon travail ok tres bien mais concretement est ce qu il a besoin d echanger des mails avec ses clients francophones ou peut etre doit il etre prepare a faire une presentation orale devant un grand public international en france ou encore va t il etre mute en france et doit savoir communiquer au travail mais aussi connaitre le contexte culturel de son nouveau lieu de vie comme vous le voyez bien chaque cas exige differents types de competences il faut mettre l accent sur differents aspects de la langue je ne dis pas ici qu il faut negliger certaines competences pour developper les autres mais tout simplement se concentrer sur la vraie motivation de notre apprenant ainsi si notre apprenant a besoin d ecrire des courriers electroniques a ses clients peut etre est il moins important de parler de la meteo et de lire des textes sur l inegalite entre les hommes et les femmes pendant la lecon il faut par contre qu il soit capable de rediger des mails sans fautes d orthographe de grammaire et qu il connaisse differentes formules de politesse preciser les motivations autrement dit ce qu on fait et comment on veut le faire doit etre imperativement coherent avec notre objectif pour vous aider a decouvrir les motivations de vos apprenants je vous propose une fiche grace a laquelle l apprenant va reflechir aux raisons de son apprentissage l ideal serait que l apprenant la remplisse tranquillement a la maison mais soyez sur qu il vous la rende je vous propose aussi de traduire cette fiche pour que la langue francaise ne soit pas une barriere dans le processus de decouverte vous pouvez donc acceder a la fiche au format docx ici voir en plein ecranpage 1 1zoom 100 page 1 1zoom 100 et apres et maintenant il faut se poser la question pourquoi ai je en tant que prof besoin de ces informations j en ai principalement besoin pour mieux repondre aux besoins de mon apprenant je pourrai ainsi mieux me preparer a la lecon les exercices seront adaptes l apprenant sera donc plus motive l avantage au niveau de l apprentissage est evident et si en plus vous etes un prof de fle independant n oubliez pas qu un apprenant satisfait est aussi un apprenant qui vous recommande a ses amis ou collegues de plus l apprenant qui fait ce dont il a besoin est un apprenant avec qui le travail est plus agreable et il ne faut pas oublier que notre satisfaction professionnelle depend aussi de l atmosphere pendant le cours et des relations avec notre apprenant bien sur n oubliez pas que l apprenant a des besoins ressentis ce dont
De la Cité de l’espace à Toulouse au village troglodytique de Peyre, 1000 raisons pour visiter les Midi-Pyrénées. Découvrir la région Midi-Pyrénées et ses lieux emblématiques.
- Abattoirs 1
- Activité 567
- Alliance 90
- Autour 4
- Bouge 11
- Capitale 5
- Capitole 1
- Chaîne 6
- Choses 7
- Cité 4
- Contemporain 3
- Correction 75
- Corrigés 48
- Découvrir 15
- Disponible 7
- Dvd 8
- Espace 17
- Festival 16
- Fiche 268
- Française 127
- France 218
- Informations 72
- Jeune 13
- Loco 1
- Maee 7
- Midi 2
- Millau 1
- Musée 24
- Niveau 43
- Occasion 2
- Passe 4
- Peyre 1
- Pic 1
- Pierre 29
- Pistes 51
- Place 18
- Plein 1
- Présentation 27
- Pyrénées 1
- Réalisée 31
- Région 24
- Reportage 112
- Rio 5
- Saint 15
- Séquence 9
- Toulouse 7
- Viaduc 1
- Village 12
- Ville 85
- Voix 21
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