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Thème : Étapes
Avez-vous joué aux billes, aux pogs… ? Quels passe-temps ont rempli votre enfance ?
- Activité 583
- Alliance 99
- Apprenant 398
- Cavilam 56
- Chanson 96
- Chanteur 10
- Commun 71
- Correction 75
- Corrigés 48
- Date 5
- Enfance 8
- Étape 15
- Fiche 273
- Florine 6
- Française 134
- Groupes 113
- Guitare 1
- Identifier 5
- Limite 3
- Musique 54
- Page 165
- Parle 7
- Paroles 32
- Pistes 51
- Toulouse 7
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Quelles techniques employer pour favoriser la compréhension audiovisuelle des apprenant·es en classe de FLE ?
- Acquis 7
- Activité 583
- Activités 93
- Affinée 1
- Ainsi 9
- Alliance 99
- Apprenant 398
- Audiovisuel 2
- Audiovisuelle 1
- Audiovisuels 1
- Authentique 1
- Bizerte 6
- Brésil 14
- Chercheuse 7
- Claro 7
- Classe 150
- Commun 71
- Compréhension 28
- Conception 74
- Consigne 74
- Consignes 1
- Contexte 11
- Cours 65
- Début 2
- Dessous 7
- Directrice 6
- Document 41
- Documents 8
- Éléments 13
- Élèves 52
- Enseignant 22
- Enseignante 7
- Enseigner 34
- Ensuite 4
- Étapes 6
- Fédérale 7
- Fiche 273
- Formation 18
- Français 692
- Française 134
- Globale 4
- Grand 43
- Grille 9
- Groupe 99
- Groupes 113
- Images 91
- Informations 74
- Langue 98
- Lucia 7
- Maintenant 7
- Manière 6
- Mettre 22
- Mise 95
- Module 7
- Nada 6
- Najahi 6
- Niveau 43
- Nouveau 9
- Objectifs 12
- Œuvre 99
- Orale 40
- Page 165
- Parcours 17
- Paulo 7
- Pédagogique 17
- Pédagogiques 3
- Pratique 11
- Pratiques 8
- Propose 6
- Questions 88
- Réponses 43
- Salifou 2
- Sao 2
- São 6
- Stagiaires 6
- Tableau 50
- Techniques 7
- Travail 87
- Tunisie 7
- Tv5monde 56
- Université 19
- Utilisation 4
- Vidéo 282
- Visionnage 2
- Visionnez 1
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Innovations : parler de développement durable en cours de FLE | Enseigner le français avec TV5MONDE
Un nouveau monde est en marche. Des initiatives positives émergent sur les 5 continents. Découvrez les entrepreneurs les plus innovants, insolites et exceptionnels de la planète ! (A2 et B2)
- Activité 583
- Adapter 1
- Alliance 99
- Bateau 9
- Binôme 3
- Cavilam 56
- Classe 150
- Commun 71
- Comprendre 24
- Corentin 1
- Correction 75
- Corrigés 48
- Document 41
- Écologique 5
- Empreinte 3
- Enfants 95
- Être 19
- Fibre 1
- Fiche 273
- Française 134
- Groupe 99
- Groupes 113
- Mise 95
- Orale 40
- Page 165
- Pionnier 1
- Pistes 51
- Problème 5
- Projet 47
- Réalisée 31
- Reportage 119
- Tableau 50
- Vidéo 282
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Les médias sont omniprésents dans nos sociétés de communication. En classe, ils sont une mine d’or pour travailler les compétences en langue et en éducation aux médias et à l’information. Ils vous permettront…
- Audiovisuel 2
- Autorisée 1
- Classe 150
- Comment 26
- Communication 8
- Cours 65
- Délit 2
- Document 41
- Étape 15
- Hypothèses 7
- Images 91
- Informations 74
- Médias 21
- Pug 1
- Reproduction 1
fiche pratique enseigner avec les medias les medias sont omnipresents dans nos societes de communication en classe ils sont une mine d or pour travailler les competences en langue et en education aux medias et a l information ils vous permettront de perfectionner la communication de vos apprenant es de leur faire comprendre les techniques d ecriture et de production audiovisuelles et de realiser des projets media publie le 30 01 2024 17 39 5 mn couverture du livre les medias en classe kit pedagogique pour la classe de langue pug par lidwien van dixhoorn deborah gros delphine ripaud sommaire pourquoi utiliser les medias en classe comment utiliser les medias en classe comment choisir et analyser un document audiovisuel comment didactiser un document audiovisuel ou trouver des documents audiovisuels didactises et prets a l emploi ou trouver le livre les medias en classe pourquoi utiliser les medias en classe les medias sont omnipresents dans nos societes de communication l education aux medias et a l information emi propose d utiliser le support audiovisuel pour mieux comprendre la fabrique des medias et de prendre conscience de la place du discours mediatique dans nos societes c est une occasion de former des citoyen nes jeunes et moins jeunes a l analyse et d aiguiser leur esprit critique enjeu majeur de l emi et a l information ou la litteratie mediatique extrait du livre les medias en classe pug comment utiliser les medias en classe les medias sont une ouverture sur le monde et une immersion dans la langue actuelle un travail autour des medias permet de mener des activites langagieres et d education aux medias des activites de comprehension d interaction et de production avec des objectifs varies par exemple decrypter les sources d information pour selectionner les informations pertinentes comprendre les regles et les codes culturels de la communication mediatique en francais savoir s exprimer en respectant des codes journalistiques exemple d activite parler de ses habitudes mediatiques faites un sondage en classe les apprenant es repondent aux questions ou sur quels supports et a quelle frequence utilisez vous les medias quel s media s utilisez vous pour quoi faire et combien de temps par jour la mise en commun des reponses permet de dresser le profil mediatique de la classe et de prendre conscience de la place des medias dans la vie sociale aujourd hui pour conclure proposez une activite autour du theme ma journee sans ecran demandez aux apprenant es s ils elles ont deja vecu une journee sans ecran puis leur demander d imaginer une journee type sans telephone ni ordinateur ni television ni radio ou autre support que feraient ils differemment vous pourrez ensuite evaluer ces activites avec les descripteurs issus des referentiels de l education aux medias et a l information et du cecrl comment choisir et analyser un document audiovisuel selectionnez un document audiovisuel extrait d une emission de radio ou de television en fonction du niveau et des centres d interet de vos apprenant es par exemple un micro trottoir sur le bonheur pour des debutant es l interview d un e artiste pour des niveaux intermediaires une chronique sur les nouvelles technologies pour des niveaux avances definissez vos objectifs pedagogiques grace a l analyse de votre document audiovisuel posez vous quelques questions cles quels sont les indices sonores et visuels quel est le theme du document le lexique employe le type de discours le message quels sont les contenus linguistiques quelle est la pertinence de ce document dans mon cours extrait du livre les medias en classe pug a telechargerla grille d analyse comment didactiser un document audiovisuel le francais facile avec rfi et apprendre et enseigner le francais avec tv5monde proposent une methode progressive et ludique pour utiliser votre document audiovisuel de facon pertinente et globale avec un scenario pedagogique en 6 etapes extrait du livre les medias en classe pug etape 1 la mise en route obj
Étudier les enjeux de la mise en pratique du français dans des situations authentiques et le rôle de la pédagogie par projet dans ce contexte.
- Acquis 7
- Actions 27
- Activités 93
- Ainsi 9
- Alliance 99
- Apprenant 398
- Apprentissage 12
- Autoformation 2
- Bizerte 6
- Brésil 14
- Cadre 3
- Chercheuse 7
- Claro 7
- Classe 150
- Collection 6
- Compétences 31
- Conception 74
- Conscience 4
- Contexte 11
- Contextes 1
- Cours 65
- Dehors 2
- Dessous 7
- Développer 5
- Directrice 6
- Document 41
- Écoute 6
- Éducation 17
- Élèves 52
- Enclasse 5
- Enseignant 22
- Enseignante 7
- Enseignement 17
- Environnement 36
- Établissement 1
- Étapes 6
- Étrangère 5
- Évaluation 2
- Expérience 8
- Fédérale 7
- Formation 18
- Français 692
- Française 134
- Grand 43
- Grille 9
- Groupe 99
- Groupes 113
- Identifier 5
- Importance 1
- Langue 98
- Lucia 7
- Maintenant 7
- Mettre 22
- Mise 95
- Module 7
- Montrées 1
- Nada 6
- Najahi 6
- Nona 1
- Objectifs 12
- Œuvre 99
- Outils 18
- Page 165
- Parcours 17
- Paulo 7
- Pédagogie 2
- Pédagogique 17
- Personnelles 4
- Possibles 1
- Pratique 11
- Pratiques 8
- Prendre 31
- Présentation 27
- Prise 8
- Projet 47
- Propose 6
- Questions 88
- Réalisation 3
- Réalisées 1
- Réflexion 12
- Réflexions 17
- Réponses 43
- Salle 21
- São 6
- Séance 17
- Situations 4
- Stagiaires 6
- Tableau 50
- Thématique 2
- Travail 87
- Trois 8
- Tunisie 7
- Tv5monde 56
- Université 19
- Vidéo 282
- Vidéos 92
- Ville 86
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Partons à la découverte du monde avec Amir. Présenter sa ville (A2), s’exprimer sur les difficultés d’une relation (B2).
- Activité 583
- Amir 4
- Amour 44
- Apprenant 398
- Chanson 96
- Chanteur 10
- Classe 150
- Commun 71
- Correction 75
- Corrigés 48
- Étape 15
- Française 134
- Page 165
- Parler 29
- Paroles 32
- Peine 8
- Pistes 51
- Réponses 43
- Rimes 1
- Sauf 1
- Ville 86
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- Agriculture 17
- Bouteille 5
- Champagne 3
- Étape 15
- Fermentation 1
- Groupe 99
- Raisin 1
- Tourisme Et Restauration 30
- Vinification 1
theme agriculture tourisme et restauration duree 120 minutes 2 h niveau b2 metiers vises oenologue sommelier prerequis bonne connaissance des substantifs objectif general comprendre le processus de vinification des vins blancs des vins rouges et du champagne objectif grammatical la nominalisation objectif lexical les termes utilises lors de la vinification tache finale expliquer a un client imaginaire les particularites des processus de vinification fiche apprenant la vinification activite 1 decouverte du theme apres avoir regarde la video vinification des vins blancs retrouvez le nom de ces objets activite 2 comprehension globale 2 1 regardez de nouveau vinification des vins blancs et retrouvez les differentes etapes 1ere etape 2eme etape 3eme etape 4eme etape 5eme etape 6eme etape 7eme etape 2 2 associez les termes a leur definition conferer des caracteres au vin sauf vins primeur debourber c est a dire clarifier le jus donner de la brillance eclat au vin on recueille le jus par l action du pressoir on presse le vin transformation des sucres en alcool on separe les grains grace a l erafloir 2 3 regardez la video vinification des vins rouges et retrouvez les etapes differentes 1ere etape 5eme etape le du jus du marc on retire le vin de la cuve apres la fermentation pour le separer du marc 2eme etape 6eme etape l on mele le vin de goutte et le vin de presse 3eme etape la on laisse le 7eme etape le on apporte marc les peaux de raisin dans le mout le de l oxygene au vin jus de raisin 4eme etape la alcoolique on appelle marc les peaux de raisin eric bancroft activite 4 conceptualisation et systematisation d un point langue 4 1 regardez la transcription de la vinification du vin blanc et en lisant le texte suivant et expliquez en quelques phrases les differences entre la vinification du champagne et des autres vins la vinification du champagne la vinification du champagne est realisee a partir de deux cepages rouges le pinot noir et le meunier et d un cepage blanc le chardonnay l aspect petillant du champagne vient de sa seconde fermentation en bouteille d abord on obtient un jus translucide qui vient de raisins rouges pendant la fermentation le degre alcoolique atteint environ 10 11 lors de l assemblage le vin apporte est riche en sucres 25 g litre la seconde fermentation a lieu lorsque le vin champagne est en bouteille a une temperature de l ordre de 10 12 des depots de levure se forment dans la bouteille pour eliminer ces depots on remue les bouteilles afin d entrainer le depot de levure contre le bouchon et ce depot va etre ejecte par la pression du gaz lors du degorgement ensuite les bouteilles sont remplies avec leur contenu definitif ce processus dure entre 15 mois et 3 ans eric bancroft rappel sur la nominalisation la nominalisation se realise a partir de verbes et a lieu surtout a l ecrit en transformant un verbe ou un groupe verbal on peut transmettre beaucoup d informations en peu de mots la nominalisation entraine une modification de la syntaxe de la phrase voici les suffixes generalement employes quand on nominalise un verbe age laver lavage ment detourner detournement tion detruire destruction ation deriver derivation ure ouvrir ouverture 4 2 retrouvez les noms formes a partir des verbes suivants suivants utilises dans le contexte de la vinification erafler fermenter fouler transformer separer elever presser filtrer debourber briller cuver macerer degorger remplir eric bancroft activite 5 reemploi jeu de roles en groupes de 2 a 3 personnes imaginez une scene dans un magasin avec un vendeur et un ou deux clients les clients sont tres curieux de la vinification des vins le vendeur repond a leurs questions reutilisez les substantifs vus dans la partie precedente fiche enseignant la vinification en un clin d oeil theme duree niveau patrimoine et culture agriculture 120 minutes b2 metiers vises oenologue sommelier prerequis bonne connaissance des substantifs supports utilises https www youtube com watch v jrnz02facby vini
Femme ou valet de chambre dans un hôtel : un vrai savoir-faire !
- Actions 27
- Activité 583
- Apprenant 398
- Blanc 9
- Chambre 11
- Chambres 3
- Chariot 1
- Double 1
- Draps 1
- Entretien 13
- Équipe 13
- Étage 3
- Étapes 6
- Hôtel 10
- Janine 1
- Journée 17
- Ménage 2
- Métier 20
- Nettoyage 1
- Page 165
- Préposée 2
- Professionnel 10
- Rapport 10
- Recouche 1
- Sales 1
- Salle 21
- Serviettes 1
- Travail 87
- Vidéo 282
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- Archéologie 1
- Archéologique 1
- Archéologiques 2
- Archéologues 1
- Étape 15
- Fouille 1
- Fouilles 2
- Non Classé 43
- Préventive 1
- Sites 7
- Sra 1
- Vestiges 1
theme non classe duree 180 minutes 3 h niveau c1 metiers vises anthropologue archeozoologue ceramologue carpologue anthracologue prerequis savoir rediger un texte scientifique objectif general savoir comprendre le deroulement d une fouille archeologique et etre capable d expliquer les etapes d une fouille a partir d une situation donnee objectif grammatical la structure des phrases objectif lexical le vocabulaire de la fouille tache finale redaction d un texte d instruction dans lequel le responsable des operations explique a ses collaborateurs comment mettre en place une fouille dans un contexte donne fiche apprenant l archeologie preventive activite 1 decouverte du theme regardez la fiche sur les fouilles archeologiques et realisez les activites 1 1 completez le tableau suivant avec le nom des etapes d une fouille archeologique etape n 1 etape n 2 etape n 3 etape n 4 etape n 5 etape n 6 1 2 ecrivez le nom des outils qui sont utilises lors d une fouille archeologique 1 3 completez le tableau suivant n de l etape description etape n nettoyage du terrain pour faire apparaitre les vestiges etape n des photos des vestiges retrouves sont prises etape n reperage des vestiges a l aide de differents outils etape n dessin des vestiges retrouves puis etude des sols etape n on retire successivement les couches du terrain etudie etape n on cree des carres d egale dimension sur la surface activite 2 comprehension globale du document regardez la video puis completez le qcm questions vrai faux 2 1 au debut de la video on voit une manifestation 2 2 les destructions de patrimoine archeologique sont rares lors des amenagements du territoire 2 3 l archeologie preventive est une loi apparue en 2001 2 4 en france chaque annee 700 000 hectares soit 70 fois la surface de paris sont amenages 2 5 en france on estime qu il y a un site archeologique enfoui tous les 800 metres 2 6 en 2006 la campagne de diagnostic effectuee sur le trace de l autoroute a19 a permis la decouverte de 120 sites archeologiques eric bancroft 2 7 ce sont des organismes prives qui decident s il faut classer un site pour le proteger 2 8 les resultats obtenus lors des fouilles sont gardes secrets 2 9 l archeologie preventive a permis de mettre au jour des milliers de sites archeologiques 2 10 l archeologie preventive permet de mieux comprendre l histoire 2 11 le savoir faire des archeologues francais est limite a la france 2 12 des methodes nouvelles sont utilisees par les archeologues aujourd hui activite 3 comprehension detaillee du document 3 1 l archeologie preventive qu est ce que c est 0 00 4 49 3 1 1 pourquoi les archeologues manifestent ils au debut de la video 3 1 2 pourquoi la loi qui encadre l archeologie preventive a t elle ete inventee 3 1 3 pourquoi utilise t on le mot preventif quand on parle d archeologie preventive 3 1 4 quelle est la part des surfaces observees lorsqu un site amenage est diagnostique par decision de l etat 3 1 5 que se passe t il si aucun vestige n est trouve sur le terrain 3 1 6 sur les 120 sites decouverts en 2006 sur le trace de l a19 combien d entre eux ont fait l objet d une fouille eric bancroft 3 2 les acteurs de l archeologie preventive 4 49 9 35 3 2 1 parmi les professions des personnes qui accompagnent le responsable des operations lors d une fouille lesquelles sont citees dans la video 3 2 2 qu etudient les personnes suivantes ecrivez le numero qui correspond a la profession devant la bonne description 1 le palynologue 2 le carpologue 3 l anthracologue 4 le ceramologue il analyse les charbons de bois retrouves dans les foyers ou les lieux incendies il s interesse aux graines piegees dans la terre ils retrouvent le passe en etudiant des tessons de poterie il etudie les pollens retrouves dans le sol 3 2 3 pourquoi les vestiges ne sont ils pas tous conservables 3 2 4 qu est ce que l etape post fouille 3 2 5 comment les resultats sont ils diffuses aupres du public 3 3 fonction de l archeologie preventive 9 35 fin 3 3 1 quelle periode couv
Quelles techniques mettre en place pour optimiser l’énergie des enfants tout au long d’un cours ?
- Acquis 7
- Activité 583
- Activités 93
- Ainsi 9
- Alliance 99
- Apprenant 398
- Apprentissage 12
- Aspect 1
- Attention 3
- Bizerte 6
- Brésil 14
- Cartes 45
- Chercheuse 7
- Claro 7
- Classe 150
- Conception 74
- Consigne 74
- Contexte 11
- Correction 75
- Couleurs 16
- Cours 65
- Dessous 7
- Développement 8
- Différents 5
- Directrice 6
- Durée 3
- Éléments 13
- Élèves 52
- Enclasse 5
- Enfant 23
- Enfants 95
- Enseignant 22
- Enseignante 7
- Enseignement 17
- Enseigner 34
- Exemples 9
- Fédérale 7
- Fiche 273
- Fonctions 15
- Formation 18
- Français 692
- Française 134
- Grille 9
- Groupe 99
- Groupes 113
- Ilhem 1
- Images 91
- Interactions 3
- Intérêt 4
- Kinesthésique 1
- Langue 98
- Lucia 7
- Ludique 8
- Maintenant 7
- Mettre 22
- Minutes 14
- Mise 95
- Module 7
- Nada 6
- Najahi 6
- Objectifs 12
- Outils 18
- Page 165
- Parcours 17
- Partie 24
- Paulo 7
- Pédagogique 17
- Pédagogiques 3
- Personnelles 4
- Pratique 11
- Pratiques 8
- Proposées 2
- Public 7
- Réponses 43
- Salle 21
- São 6
- Stagiaires 6
- Tableau 50
- Tirés 1
- Travail 87
- Tunisie 7
- Tv5monde 56
- Université 19
- Vidéo 282
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Un sprint haletant comme si on y était.
didomi host didomi components button cursor pointer display block height 38px padding 0 20px font size 16px line height 18px font weight bold text align center color 555 background color eee border solid 1px rgba 34 34 34 2 didomi host didomi components button disabled opacity 4 cursor initial didomi host didomi components button span background rgba 0 0 0 0 didomi host didomi mobile didomi components button font size 14px didomi host didomi screen xsmall didomi components button padding 0 10px didomi host didomi components radio display webkit flexbox display flex moz flex direction row flex direction row webkit flex pack justify moz justify content space between justify content space between moz align items center align items center didomi host didomi components radio option margin right 5px cursor pointer height 25px box shadow 1px 1px 0 0 rgba 0 0 0 1 background color fff border solid 1px eee padding 0 20px line height 12px font size 12px color 757575 font weight bold transition background color 200ms border color 200ms transition timing function ease didomi host didomi components radio option hover color 757575 border color 757575 didomi host didomi components radio option last child margin right 0 dir rtl didomi host didomi components radio option last child margin right 5px didomi host didomi components radio option first child margin right 5px dir rtl didomi host didomi components radio option first child margin right 0 didomi host didomi components radio option svg margin right 5px didomi host didomi components radio option span background rgba 0 0 0 0 didomi host didomi components radio option didomi components radio option agree background color 3d8548 color fff border solid 1px rgba 0 0 0 3 padding 0 11 5px didomi host didomi components radio option didomi components radio option agree svg vertical align middle didomi host didomi components radio option didomi components radio option disagree background color e60000 color fff border solid 1px rgba 0 0 0 3 padding 0 13 5px didomi host didomi components radio option reporting box sizing border box didomi host didomi components radio option reporting didomi radio option disagree to all font size 12px important didomi host didomi components radio option reporting didomi radio option agree to all font size 12px important didomi host didomi components radio option accepter box sizing border box didomi host didomi components accordion flex 5 didomi host didomi components accordion label click cursor pointer didomi host didomi components accordion trigger icon width 15px font size 16px display inline block text align center didomi host didomi components accordion didomi content display none overflow hidden max height 0 opacity 0 visibility hidden font weight 300 text align justify transition all 1s ease in out transition property opacity max height transform visibility padding bottom didomi host didomi components accordion didomi content active display block max height 3000px opacity 1 visibility visible padding bottom 10px transition property opacity max height transform visibility overflow visible didomi host didomi components accordion didomi components accordion label container display webkit flexbox display flex moz flex direction row flex direction row webkit flex pack justify moz justify content space between justify content space between moz align items center align items center didomi host didomi components accordion didomi components accordion label container label click flex 2 didomi host didomi mobile didomi components accordion width 100 flex 1 auto didomi host didomi mobile didomi components accordion didomi components accordion label container display webkit flexbox display flex moz flex direction column flex direction column webkit flex pack start moz justify content flex start justify content flex start moz align items flex start align items flex start didomi host lds ellipsis container display flex align items center justify content center height 100 dido
Quelles sont les astuces pour inciter les élèves à s’exprimer à l’oral en classe ?
- Acquis 7
- Actions 27
- Activité 583
- Activités 93
- Aider 6
- Ainsi 9
- Apprenant 398
- Apprentissage 12
- Brésil 14
- Chercheuse 7
- Claro 7
- Classe 150
- Collection 6
- Compréhension 28
- Conception 74
- Confiance 4
- Consigne 74
- Contexte 11
- Correction 75
- Corriger 2
- Cours 65
- Dessous 7
- Élève 6
- Élèves 52
- Enclasse 5
- Enseignant 22
- Enseignante 7
- Enseignement 17
- Ensuite 4
- Erreur 1
- Erreurs 1
- Espace 17
- Étapes 6
- Étrangère 5
- Expression 37
- Favoriser 1
- Fédérale 7
- Formation 18
- Français 692
- Grand 43
- Grille 9
- Groupe 99
- Groupes 113
- Interactions 3
- Langue 98
- Lucia 7
- Maintenant 7
- Manière 6
- Mathilde 2
- Mettre 22
- Minutes 14
- Mise 95
- Module 7
- Objectifs 12
- Œuvre 99
- Orale 40
- Page 165
- Parcours 17
- Parole 5
- Partie 24
- Paulo 7
- Pédagogique 17
- Pistes 51
- Pratique 11
- Pratiques 8
- Prendre 31
- Prise 8
- Production 17
- Questions 88
- Réalisation 3
- Réflexions 17
- Réponses 43
- Rôles 2
- Salle 21
- São 6
- Séance 17
- Seront 3
- Stagiaires 6
- Tableau 50
- Techniques 7
- Traitement 3
- Travail 87
- Tv5monde 56
- Université 19
- Vidéo 282
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