Formation profs de FLE : comment inviter à la pratique du français en dehors de la classe ? | Enseigner le français avec TV5MON

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• Apprenant 425
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• Bizerte 6
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• Chercheuse 7
• Claro 7
• Classe 158
• Collection 7
• Compétences 31
• Conception 89
• Conscience 4
• Contexte 12
• Contextes 1
• Cours 74
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• Dessous 9
• Développer 5
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• Document 43
• Écoute 7
• Éducation 18
• Élèves 54
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• Enseignant 22
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• Environnement 36
• Établissement 1
• Étapes 6
• Étrangère 5
• Évaluation 2
• Expérience 8
• Fédérale 8
• Formation 18
• Français 714
• Française 149
• Grand 44
• Grille 9
• Groupe 109
• Groupes 118
• Identifier 5
• Importance 1
• Langue 99
• Lucia 7
• Maintenant 7
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• Mise 115
• Module 7
• Montrées 1
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• Nona 1
• Objectifs 12
• Œuvre 124
• Outils 18
• Page 190
• Parcours 18
• Paulo 7
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• Possibles 1
• Pratique 11
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• Prendre 32
• Présentation 27
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• Projet 51
• Propose 6
• Questions 95
• Réalisation 3
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• Réflexion 12
• Réflexions 17
• Réponses 51
• Salle 21
• São 6
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• Situations 4
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• Tableau 53
• Thématique 2
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• Tunisie 7
• Tv5monde 63
• Université 20
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• Vidéos 93
• Ville 87

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Formation profs de FLE : comment enseigner à un public hétérogène ? | Enseigner le français avec TV5MONDE

• Acquis 7
• Activité 631
• Activités 96
• Ainsi 9
• Alliance 115
• Apprenant 425
• Apprentissage 12
• Biographie 3
• Bizerte 6
• Brésil 14
• Chercheuse 7
• Choix 10
• Claro 7
• Classe 158
• Compétences 31
• Compréhension 28
• Conception 89
• Conscience 4
• Contexte 12
• Cours 74
• Dessous 9
• Différents 5
• Directrice 6
• Diversité 3
• Également 4
• Élève 6
• Élèves 54
• Enclasse 5
• Enseignant 22
• Enseignante 7
• Enseignantes 1
• Étrangère 5
• Fédérale 8
• Formation 18
• Français 714
• Française 149
• Grille 9
• Groupe 109
• Groupes 118
• Intérêt 4
• Katia 2
• Langagière 1
• Langue 99
• Langues 19
• Lucia 7
• Manière 7
• Mettre 22
• Minutes 14
• Module 7
• Nada 6
• Najahi 6
• Niveau 43
• Objectifs 12
• Œuvre 124
• Page 190
• Parcours 18
• Paulo 7
• Pédagogique 18
• Pédagogiques 4
• Personnelles 5
• Pratique 11
• Pratiques 8
• Première 10
• Prendre 32
• Prise 8
• Proposées 2
• Question 39
• Questions 95
• Réaliser 1
• Réflexions 17
• Réponses 51
• São 6
• Séance 18
• Soline 1
• Stagiaires 6
• Travail 89
• Tunisie 7
• Tv5monde 63
• Université 20
• Vidéo 290

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Formation profs de FLE : comment guider la compréhension audiovisuelle en classe ? | Enseigner le français avec TV5MONDE

• Acquis 7
• Activité 631
• Activités 96
• Affinée 1
• Ainsi 9
• Alliance 115
• Apprenant 425
• Audiovisuel 2
• Audiovisuelle 1
• Audiovisuels 1
• Authentique 1
• Bizerte 6
• Brésil 14
• Chercheuse 7
• Claro 7
• Classe 158
• Commun 81
• Compréhension 28
• Conception 89
• Consigne 94
• Consignes 1
• Contexte 12
• Cours 74
• Début 7
• Dessous 9
• Directrice 6
• Document 43
• Documents 8
• Éléments 14
• Élèves 54
• Enseignant 22
• Enseignante 7
• Enseigner 39
• Ensuite 4
• Étapes 6
• Fédérale 8
• Fiche 276
• Formation 18
• Français 714
• Française 149
• Globale 4
• Grand 44
• Grille 9
• Groupe 109
• Groupes 118
• Images 98
• Informations 84
• Langue 99
• Lucia 7
• Maintenant 7
• Manière 7
• Mettre 22
• Mise 115
• Module 7
• Nada 6
• Najahi 6
• Niveau 43
• Nouveau 12
• Objectifs 12
• Œuvre 124
• Orale 40
• Page 190
• Parcours 18
• Paulo 7
• Pédagogique 18
• Pédagogiques 4
• Pratique 11
• Pratiques 8
• Propose 6
• Questions 95
• Réponses 51
• Salifou 2
• Sao 2
• São 6
• Stagiaires 6
• Tableau 53
• Techniques 7
• Travail 89
• Tunisie 7
• Tv5monde 63
• Université 20
• Utilisation 5
• Vidéo 290
• Visionnage 2
• Visionnez 1

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Formation profs de FLE : comment animer un grand groupe ? | Enseigner le français avec TV5MONDE

• Acquis 7
• Activité 631
• Activités 96
• Ainsi 9
• Alliance 115
• Animation 3
• Animer 1
• Apprenant 425
• Apprentissage 12
• Autoformation 2
• Bizerte 6
• Brésil 14
• Chercheuse 7
• Choisir 5
• Claro 7
• Classe 158
• Commun 81
• Conception 89
• Contexte 12
• Cours 74
• Dessous 9
• Directrice 6
• Éléments 14
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• Enclasse 5
• Enseignant 22
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• Enseignement 17
• Enseigner 39
• Ensemble 6
• Équipe 14
• Espace 17
• Étrangère 5
• Fédérale 8
• Fiche 276
• Formation 18
• Français 714
• Française 149
• Gestion 4
• Grand 44
• Grille 9
• Groupe 109
• Groupes 118
• Interactions 3
• Langue 99
• Lucia 7
• Ludiques 1
• Maintenant 7
• Mettre 22
• Minutes 14
• Mise 115
• Module 7
• Nada 6
• Najahi 6
• Nombre 8
• Objectifs 12
• Œuvre 124
• Page 190
• Parcours 18
• Parole 5
• Participation 1
• Paulo 7
• Pédagogique 18
• Pratique 11
• Pratiques 8
• Prise 8
• Propose 6
• Questions 95
• Réponses 51
• Ressource 3
• Salifou 2
• Salle 21
• São 6
• Stagiaires 6
• Tableau 53
• Tâches 7
• Techniques 7
• Travail 89
• Tunisie 7
• Tv5monde 63
• Université 20
• Vidéo 290
• Ville 87

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Formation profs de FLE : comment soutenir l’attention des enfants ? | Enseigner le français avec TV5MONDE

• Acquis 7
• Activité 631
• Activités 96
• Ainsi 9
• Alliance 115
• Apprenant 425
• Apprentissage 12
• Aspect 1
• Attention 4
• Bizerte 6
• Brésil 14
• Cartes 50
• Chercheuse 7
• Claro 7
• Classe 158
• Conception 89
• Consigne 94
• Contexte 12
• Correction 75
• Couleurs 18
• Cours 74
• Dessous 9
• Développement 9
• Différents 5
• Directrice 6
• Durée 3
• Éléments 14
• Élèves 54
• Enclasse 5
• Enfant 24
• Enfants 96
• Enseignant 22
• Enseignante 7
• Enseignement 17
• Enseigner 39
• Exemples 9
• Fédérale 8
• Fiche 276
• Fonctions 15
• Formation 18
• Français 714
• Française 149
• Grille 9
• Groupe 109
• Groupes 118
• Ilhem 1
• Images 98
• Interactions 3
• Intérêt 4
• Kinesthésique 1
• Langue 99
• Lucia 7
• Ludique 8
• Maintenant 7
• Mettre 22
• Minutes 14
• Mise 115
• Module 7
• Nada 6
• Najahi 6
• Objectifs 12
• Outils 18
• Page 190
• Parcours 18
• Partie 24
• Paulo 7
• Pédagogique 18
• Pédagogiques 4
• Personnelles 5
• Pratique 11
• Pratiques 8
• Proposées 2
• Public 7
• Réponses 51
• Salle 21
• São 6
• Stagiaires 6
• Tableau 53
• Tirés 1
• Travail 89
• Tunisie 7
• Tv5monde 63
• Université 20
• Vidéo 290

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Formation profs de FLE : comment favoriser la prise de parole en classe ? | Enseigner le français avec TV5MONDE

• Acquis 7
• Actions 27
• Activité 631
• Activités 96
• Aider 6
• Ainsi 9
• Apprenant 425
• Apprentissage 12
• Brésil 14
• Chercheuse 7
• Claro 7
• Classe 158
• Collection 7
• Compréhension 28
• Conception 89
• Confiance 4
• Consigne 94
• Contexte 12
• Correction 75
• Corriger 2
• Cours 74
• Dessous 9
• Élève 6
• Élèves 54
• Enclasse 5
• Enseignant 22
• Enseignante 7
• Enseignement 17
• Ensuite 4
• Erreur 1
• Erreurs 1
• Espace 17
• Étapes 6
• Étrangère 5
• Expression 37
• Favoriser 1
• Fédérale 8
• Formation 18
• Français 714
• Grand 44
• Grille 9
• Groupe 109
• Groupes 118
• Interactions 3
• Langue 99
• Lucia 7
• Maintenant 7
• Manière 7
• Mathilde 2
• Mettre 22
• Minutes 14
• Mise 115
• Module 7
• Objectifs 12
• Œuvre 124
• Orale 40
• Page 190
• Parcours 18
• Parole 5
• Partie 24
• Paulo 7
• Pédagogique 18
• Pistes 51
• Pratique 11
• Pratiques 8
• Prendre 32
• Prise 8
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Tourisme en France et FLE : découvrir le Languedoc-Roussillon en cours de français - TV5MONDE | Enseigner le français avec TV5M

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Tourisme en France et FLE : découvrir les Midi-Pyrénées en cours de français - TV5MONDE | Enseigner le français avec TV5MONDE

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Tourisme en France et FLE : découvrir l'Alsace en cours de français - TV5MONDE | Enseigner le français avec TV5MONDE

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Tourisme en France et FLE : découvrir la Côte d'Azur en cours de français - TV5MONDE | Enseigner le français avec TV5MONDE

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Tourisme en France et FLE : découvrir le Limousin en cours de français - TV5MONDE | Enseigner le français avec TV5MONDE

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Les notes narratives en soins infirmiers

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theme sante et social duree 150 minutes 2 h 30 niveau a2 metiers vises prepose aux beneficiaires infirmier auxiliaire infirmier diplome prerequis les parties du corps les soins le materiel de soin les abreviations a l hopital au quebec les verbes d action pour les soins objectif general prendre des notes transmettre des informations objectif grammatical la nominalisation les verbes d action et d etat objectif lexical les parties du corps les soins le materiel de soin les abreviations en hopital au quebec tache finale transmettre des informations a partir de notes et prendre des notes a partir d instructions fiche enseignant les notes narratives en soins infirmiers en un clin d oeil theme duree niveau sante et social 150 minutes a2 metiers vises prepose aux beneficiaires infirmier auxiliaire infirmier diplome medecin prerequis les parties du corps les soins le materiel de soin les abreviations en hopital au quebec les verbes d action pour les soins supports utilises document guide d utilisation de la note d observations evolution en soins infirmiers de l urgence http www santemonteregie qc ca userfiles file cssspierreboucher documents de formation note 20infirmiere 20urgence guide 20d utilisation 20de 20la 20note mai 202014 pdf objectif general prendre des notes transmettre des informations objectif grammatical la nominalisation les verbes d action et d etat objectif lexical les parties du corps les soins le materiel de soin les abreviations en hopital au quebec tache finale transmettre des informations a partir de notes et prendre des notes a partir d instructions detail de la sequence etape duree supports description de l activite decouverte du theme 20 min fiche apprenant activite 1 rappel par groupe de 3 ou 4 apprenants en retrouvant les objets presents dans la chambre du beneficiaire et les abreviations utilisees dans le document comprehension du document 20 min fiche apprenant activite 2 remue meninges sur la forme et le contenu des notes narratives en soins infirmiers conceptualisation et systematisation vocabulaire 30 min conceptualisation et systematisation point de langue 30 min reemploi 50 min fiche apprenant document support fiche apprenant document support fiche apprenant activite 3 les apprenants reorganisent les informations trouvees dans une note narrative en soins infirmiers et repondent a un mini questionnaire pour verifier la comprehension activite 4 en observant le document les apprenants doivent la nominalisation dans la prise de note qui est moins utilisee a l oral s apercevoir de l utilite de activite 5 les apprenants reutilisent la nominalisation et la transformation de groupes nominaux en phrases l oral des completes pour transmettre a informations a partir de notes puis pour prendre des notes selon des instructions cet exercice peut etre aussi realise en utilisant le passe compose pour un groupe d apprenants de niveau superieur a a1 laisser du temps de preparation aux apprenants attention pour travailler la reflexion et non l ecrit demander aux apprenants de ne rien rediger avant de passer a l oral remarques a la fin de cette fiche les apprenants doivent etre plus a l aise pour ecrire des notes sous directives mais aussi selon des contraintes normatives abreviations nominalisation on peut aussi imaginer que les directives sont donnees par un medecin ou qu un medecin souhaite lire les notes d une infirmiere andre guilaine activite 1 decouverte du theme 1 1 rappel par groupe de 3 ou 4 retrouvez les objets suivants presents dans la chambre du beneficiaire la civiere la tete de lit la ridelle le moniteur l oreiller la table de lit le fauteuil de repos la lampe de chevet le lavabo le biorisque le negatoscope 1 2 les abreviations par groupe de 3 ou 4 trouvez la signification des abreviations suivantes a pr prelevement rectal b qrs rythme et frequence cardiaque c abd avant bras droit d abg avant bras gauche activite 2 comprehension globale 2 1 remue meninges que devrait on retrouver dans les notes narratives