Le français en Afrique du Sud - Fiches pédagogiques A2, B1, B2 | Enseigner le français avec TV5MONDE

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• Apprenant 500
• Bruxelles 61
• Commun 101
• Conception 132
• Connaissance 28
• Consigne 150
• Écoutez 25
• Europe 110
• Français 762
• Française 197
• France 272
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• Langue 116
• Langues 22
• Mise 173
• Monde 137
• Œuvre 187
• Officielle 3
• Page 253
• Perception 1
• Promotion 4
• Reportage 200
• Siyawakha 1
• Sud 15
• Sudafricains 1

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Formation profs de FLE : comment soutenir l’attention des enfants ? | Enseigner le français avec TV5MONDE

• Acquis 7
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• Activités 118
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• Apprentissage 12
• Aspect 1
• Attention 5
• Bizerte 6
• Brésil 18
• Cartes 69
• Chercheuse 8
• Claro 9
• Classe 192
• Conception 132
• Consigne 150
• Contexte 15
• Correction 78
• Couleurs 20
• Cours 111
• Dessous 10
• Développement 12
• Différents 5
• Directrice 6
• Durée 4
• Éléments 16
• Élèves 75
• Enclasse 5
• Enfant 27
• Enfants 111
• Enseignant 24
• Enseignante 8
• Enseignement 19
• Enseigner 48
• Exemples 10
• Fédérale 10
• Fiche 303
• Fonctions 15
• Formation 22
• Français 762
• Française 197
• Grille 9
• Groupe 131
• Groupes 132
• Ilhem 1
• Images 108
• Interactions 3
• Intérêt 5
• Kinesthésique 1
• Langue 116
• Lucia 9
• Ludique 10
• Maintenant 7
• Mettre 32
• Minutes 16
• Mise 173
• Module 7
• Nada 6
• Najahi 6
• Objectifs 12
• Outils 18
• Page 253
• Parcours 21
• Partie 30
• Paulo 9
• Pédagogique 19
• Pédagogiques 9
• Personnelles 5
• Pratique 12
• Pratiques 9
• Proposées 2
• Public 14
• Réponses 71
• Salle 23
• São 8
• Stagiaires 6
• Tableau 57
• Tirés 1
• Travail 99
• Tunisie 7
• Tv5monde 76
• Université 24
• Vidéo 312

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Formation profs de FLE : comment favoriser la prise de parole en classe ? | Enseigner le français avec TV5MONDE

• Acquis 7
• Actions 27
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• Activités 118
• Aider 6
• Ainsi 10
• Apprenant 500
• Apprentissage 12
• Brésil 18
• Chercheuse 8
• Claro 9
• Classe 192
• Collection 8
• Compréhension 31
• Conception 132
• Confiance 4
• Consigne 150
• Contexte 15
• Correction 78
• Corriger 4
• Cours 111
• Dessous 10
• Élève 9
• Élèves 75
• Enclasse 5
• Enseignant 24
• Enseignante 8
• Enseignement 19
• Ensuite 7
• Erreur 2
• Erreurs 2
• Espace 24
• Étapes 6
• Étrangère 5
• Expression 39
• Favoriser 1
• Fédérale 10
• Formation 22
• Français 762
• Grand 55
• Grille 9
• Groupe 131
• Groupes 132
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• Langue 116
• Lucia 9
• Maintenant 7
• Manière 8
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• Mettre 32
• Minutes 16
• Mise 173
• Module 7
• Objectifs 12
• Œuvre 187
• Orale 41
• Page 253
• Parcours 21
• Parole 9
• Partie 30
• Paulo 9
• Pédagogique 19
• Pistes 52
• Pratique 12
• Pratiques 9
• Prendre 41
• Prise 11
• Production 20
• Questions 107
• Réalisation 3
• Réflexions 18
• Réponses 71
• Rôles 2
• Salle 23
• São 8
• Séance 23
• Seront 6
• Stagiaires 6
• Tableau 57
• Techniques 7
• Traitement 3
• Travail 99
• Tv5monde 76
• Université 24
• Vidéo 312

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Formation profs de FLE : comment animer un grand groupe ? | Enseigner le français avec TV5MONDE

• Acquis 7
• Activité 861
• Activités 118
• Ainsi 10
• Alliance 159
• Animation 5
• Animer 1
• Apprenant 500
• Apprentissage 12
• Autoformation 2
• Bizerte 6
• Brésil 18
• Chercheuse 8
• Choisir 6
• Claro 9
• Classe 192
• Commun 101
• Conception 132
• Contexte 15
• Cours 111
• Dessous 10
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• Éléments 16
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• Enseignant 24
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• Najahi 6
• Nombre 8
• Objectifs 12
• Œuvre 187
• Page 253
• Parcours 21
• Parole 9
• Participation 1
• Paulo 9
• Pédagogique 19
• Pratique 12
• Pratiques 9
• Prise 11
• Propose 7
• Questions 107
• Réponses 71
• Ressource 4
• Salifou 2
• Salle 23
• São 8
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• Tâches 7
• Techniques 7
• Travail 99
• Tunisie 7
• Tv5monde 76
• Université 24
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• Ville 98

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Les clés de l'interculturel | La perception du temps - Français Facile - RFI

• Arrive 3
• Contexte 15
• Cours 111
• Culture 112
• Enseignant 24
• Étudiants 27
• Française 197
• Heure 23
• Jaïlys 1
• Retard 4
• Temps 135

exercice c1 c2 les cles de l interculturel la perception du temps interculturel la perception du temps communiquer les expressions liees au temps comprehension orale a partir d un extrait de decalages culturels du 14 avril 2026 publie le 14 08 2026 12 18modifie le 14 08 2026 13 52 1 min temps de lecture le temps canva montage rfi par chae yeon bournel bosson universite paris cite exercice episode de decalages culturels du 14 avril 2026 pour afficher ce contenu h5p il est necessaire d autoriser les cookies de mesure d audience et de publicite lexique le rapport au temps un retard le quart d heure de politesse une marge attendre une heure la ponctualite ponctuel ponctuelle un emploi du temps prendre son temps arriver a l heure partir a heure dite s affranchir d une echeance une gestion du temps attitudes et emotions respectueux respectueuse stresse stressee jeter un regard noir se plaindre une colere etre soumis soumise s accommoder pragmatique faire pareil documents a telecharger fiche apprenant e pdf corrige pdf transcription pdf tout telecharger pdf doc mp3 tous les episodes du podcast sur rfi suivez toute l actualite internationale en telechargeant l application rfi transcription ouvrir le pdf generique a partir de combien de temps est on en retard en france on parle du quart d heure de politesse c est la marge communement admise pour un retard a un rendez vous mais si quelqu un vous fait attendre une heure est ce que c est un manque de respect comme s il vous montrait que son temps etait plus precieux que le votre c est ce rapport a la ponctualite et plus generalement au temps que nous allons explorer aujourd hui avec une etudiante que je laisse se presenter je m appelle jailys j ai 22 ans et je suis etudiante en master langues interpretation et strategies interculturelles je suis egalement de nationalite francaise pendant sa licence dans le cadre du programme d echange universitaire erasmus jailys a etudie en espagne dans la ville de murcie c est dans le sud est du pays quand je suis arrivee c etait la rentree des classes je me suis preparee j ai vu a quelle heure il fallait aller en cours et il faut savoir que moi j ai l habitude d etre ponctuelle c est comme ca que j ai ete elevee c est comme ca on m a appris a etre on va dire respectueuse envers les professeurs par exemple le cours commencait a 9 h et ben moi j arrivais a 8 h 50 on attend le prof 9 h il n est toujours pas la 9 h 15 il arrive et pour que ce soit le prof qui n arrive pas a l heure convenue sur l emploi du temps ca m a interpellee alors apres adaptation j arrivais a 9 h 15 ah oui non maintenant j ai compris comment fonctionnait le on va dire le systeme j arrivais j etais plus stressee je me suis rendue compte que oui en fait jailys juste prends ton temps ca se passe juste comme ca elisabeth navarro vous etes sociolinguiste vous vous interessez a la question de l interculturel depuis quinze ans et vous etes responsable du master langues interpretation et strategies interculturelles a paris cite la on a entendu le temoignage de jailys est ce que le retard ou la perception qu on en a c est quelque chose de culturel alors les espagnols seraient ils plus en retard que les francais c est en fait le fond de sa question et de son questionnement interculturel alors de toute facon dans les cultures on ne gere pas du tout le temps de la meme facon mais c est quand meme tres interessant parce que le retard c est aussi une question sociale arriver en retard c est etre libre alors pourquoi cet enseignant arrive en retard eh bien parce que justement il n est pas soumis au temps alors quand on arrive en retard qui arrive en retard dans une entreprise c est le chef les autres c est le salarie on arrive a un moment donne a une certaine heure on s en va a une certaine heure donc les gens non libres en fait dans leur profession sont ceux qui arrivent a l heure et qui partent a heure dite et la l enseignant qu est ce qu il fait il prend sa liberte d enseignant il arrive a une

Formation profs de FLE : comment guider la compréhension audiovisuelle en classe ? | Enseigner le français avec TV5MONDE

• Acquis 7
• Activité 861
• Activités 118
• Affinée 1
• Ainsi 10
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• Audiovisuel 2
• Audiovisuelle 1
• Audiovisuels 1
• Authentique 1
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• Claro 9
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• Commun 101
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• Mise 173
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• Nada 6
• Najahi 6
• Niveau 51
• Nouveau 19
• Objectifs 12
• Œuvre 187
• Orale 41
• Page 253
• Parcours 21
• Paulo 9
• Pédagogique 19
• Pédagogiques 9
• Pratique 12
• Pratiques 9
• Propose 7
• Questions 107
• Réponses 71
• Salifou 2
• São 8
• Sao 2
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• Travail 99
• Tunisie 7
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Formation profs de FLE : comment inviter à la pratique du français en dehors de la classe ? | Enseigner le français avec TV5MON

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Formation profs de FLE : comment enseigner à un public hétérogène ? | Enseigner le français avec TV5MONDE

• Acquis 7
• Activité 861
• Activités 118
• Ainsi 10
• Alliance 159
• Apprenant 500
• Apprentissage 12
• Biographie 3
• Bizerte 6
• Brésil 18
• Chercheuse 8
• Choix 12
• Claro 9
• Classe 192
• Compétences 31
• Compréhension 31
• Conception 132
• Conscience 4
• Contexte 15
• Cours 111
• Dessous 10
• Différents 5
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• Diversité 4
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• Élève 9
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• Française 197
• Grille 9
• Groupe 131
• Groupes 132
• Intérêt 5
• Katia 2
• Langagière 1
• Langue 116
• Langues 22
• Lucia 9
• Manière 8
• Mettre 32
• Minutes 16
• Module 7
• Nada 6
• Najahi 6
• Niveau 51
• Objectifs 12
• Œuvre 187
• Page 253
• Parcours 21
• Paulo 9
• Pédagogique 19
• Pédagogiques 9
• Personnelles 5
• Pratique 12
• Pratiques 9
• Première 14
• Prendre 41
• Prise 11
• Proposées 2
• Question 48
• Questions 107
• Réaliser 1
• Réflexions 18
• Réponses 71
• São 8
• Séance 23
• Soline 1
• Stagiaires 6
• Travail 99
• Tunisie 7
• Tv5monde 76
• Université 24
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Quelle est l’origine du mot « environnement » et de quelle manière influence-t-elle notre perception ? | Enseigner le français

• Activité 861
• Écologie 10
• Environnement 43
• Française 197
• Grand 55
• Groupe 131
• Humaine 3
• Informations 113
• Robert 8
• Temps 135
• Vidéo 312

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FLE et élections politiques : le vote et l'abstention | Enseigner le français avec TV5MONDE

• Abstention 2
• Activité 861
• Apprenant 500
• Arguments 6
• Blanc 10
• Changer 2
• Classe 192
• Débat 31
• Europe 110
• Extrait 156
• Fausse 1
• Fiche 303
• Jeune 16
• Page 253
• Politique 68
• Propos 5
• Reportage 200
• Trice 1
• Voter 6

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Les Etats-Unis, allié de la reconstruction syrienne - Fiches pédagogiques B2 | Enseigner le français avec TV5MONDE

• Activité 861
• Ahmad 3
• Américain 9
• Américaine 7
• Assad 2
• Bachar 1
• Charaa 1
• Donald 14
• États 52
• Groupe 131
• Images 108
• Intérim 2
• Internationale 20
• Levée 2
• Population 18
• Président 57
• Reconstruction 4
• Régime 6
• Rencontre 4
• Reportage 200
• Sanctions 1
• Syrie 6
• Syrien 2
• Trump 16
• Unis 37

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La vérité de l'hystérie chez les femmes - Fiches pédagogiques B2 | Enseigner le français avec TV5MONDE

• Activité 861
• Alizée 5
• Alliance 159
• Apprenant 500
• Cavilam 90
• Consigne 150
• Femme 84
• Femmes 82
• Genre 8
• Giorgetta 5
• Hommes 30
• Hystérie 1
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• Interview 28
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• Maladie 17
• Mise 173
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• Page 253
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