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Thème : Utiliser
Invention de la carte à puce - Fiches pédagogiques A2, B1, B2 | Enseigner le français avec TV5MONDE
Elle est partout et elle a révolutionné notre vie quotidienne : la carte à puce.
- Activité 765
- Alliance 152
- Appareil 3
- Apprenant 488
- Bancaire 1
- Bleue 2
- Bruxelles 58
- Carte 59
- Commun 97
- Conception 125
- Connaissance 28
- Consigne 142
- Emploi 16
- Europe 105
- Français 742
- Française 184
- France 245
- Invention 6
- Journaliste 42
- Laisser 59
- Mise 165
- Moreno 1
- Œuvre 177
- Page 245
- Paiement 2
- Reportage 192
- Révolutionné 1
- Roland 5
- Utilisation 5
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Escalade du conflit en Ukraine - Fiches pédagogiques B1, B2 | Enseigner le français avec TV5MONDE
Comment s’explique la nouvelle escalade dans la guerre en Ukraine et qu’en disent les principaux protagonistes ?
- Activité 765
- Adultes 298
- Alliance 152
- Apprenant 488
- Attaque 4
- Balistique 1
- Balistiques 1
- Binômes 102
- Bruxelles 58
- Commun 97
- Conception 125
- Conflit 11
- Connaissance 28
- Consigne 142
- Dnipro 1
- Enseigner 48
- Entier 8
- Escalade 2
- Europe 105
- Européenne 28
- Française 184
- Frappé 1
- Frapper 1
- Guerre 42
- Intercontinental 1
- Intercontinentaux 1
- Jours 22
- Kilomètres 5
- Laisser 59
- Militaire 19
- Mise 165
- Missile 3
- Missiles 3
- Mondial 3
- Moscou 2
- Moyenne 1
- Nouveau 17
- Nucléaire 5
- Œuvre 177
- Page 245
- Portée 2
- Poutine 22
- Président 49
- Questions 99
- Réponse 23
- Reportage 192
- Russe 7
- Russie 11
- Temps 123
- Territoire 6
- Tv5monde 74
- Ukraine 13
- Utilisation 5
- Utilisé 6
- Ville 92
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Quelles techniques employer pour favoriser la compréhension audiovisuelle des apprenant·es en classe de FLE ?
- Acquis 7
- Activité 765
- Activités 109
- Affinée 1
- Ainsi 10
- Alliance 152
- Apprenant 488
- Audiovisuel 2
- Audiovisuelle 1
- Audiovisuels 1
- Authentique 1
- Bizerte 6
- Brésil 18
- Chercheuse 8
- Claro 9
- Classe 184
- Commun 97
- Compréhension 30
- Conception 125
- Consigne 142
- Consignes 1
- Contexte 12
- Cours 82
- Début 8
- Dessous 9
- Directrice 6
- Document 46
- Documents 8
- Éléments 16
- Élèves 61
- Enseignant 22
- Enseignante 8
- Enseigner 48
- Ensuite 7
- Étapes 6
- Fédérale 10
- Fiche 297
- Formation 19
- Français 742
- Française 184
- Globale 4
- Grand 52
- Grille 9
- Groupe 127
- Groupes 126
- Images 106
- Informations 107
- Langue 108
- Lucia 9
- Maintenant 7
- Manière 8
- Mettre 30
- Mise 165
- Module 7
- Nada 6
- Najahi 6
- Niveau 48
- Nouveau 17
- Objectifs 12
- Œuvre 177
- Orale 40
- Page 245
- Parcours 20
- Paulo 9
- Pédagogique 19
- Pédagogiques 7
- Pratique 11
- Pratiques 9
- Propose 7
- Questions 99
- Réponses 67
- Salifou 2
- São 8
- Sao 2
- Stagiaires 6
- Tableau 55
- Techniques 7
- Travail 94
- Tunisie 7
- Tv5monde 74
- Université 22
- Utilisation 5
- Vidéo 300
- Visionnage 4
- Visionnez 1
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Quelles techniques mettre en place pour optimiser l’énergie des enfants tout au long d’un cours ?
- Acquis 7
- Activité 765
- Activités 109
- Ainsi 10
- Alliance 152
- Apprenant 488
- Apprentissage 12
- Aspect 1
- Attention 5
- Bizerte 6
- Brésil 18
- Cartes 58
- Chercheuse 8
- Claro 9
- Classe 184
- Conception 125
- Consigne 142
- Contexte 12
- Correction 78
- Couleurs 19
- Cours 82
- Dessous 9
- Développement 11
- Différents 5
- Directrice 6
- Durée 3
- Éléments 16
- Élèves 61
- Enclasse 5
- Enfant 25
- Enfants 102
- Enseignant 22
- Enseignante 8
- Enseignement 18
- Enseigner 48
- Exemples 10
- Fédérale 10
- Fiche 297
- Fonctions 15
- Formation 19
- Français 742
- Française 184
- Grille 9
- Groupe 127
- Groupes 126
- Ilhem 1
- Images 106
- Interactions 3
- Intérêt 5
- Kinesthésique 1
- Langue 108
- Lucia 9
- Ludique 8
- Maintenant 7
- Mettre 30
- Minutes 15
- Mise 165
- Module 7
- Nada 6
- Najahi 6
- Objectifs 12
- Outils 18
- Page 245
- Parcours 20
- Partie 27
- Paulo 9
- Pédagogique 19
- Pédagogiques 7
- Personnelles 5
- Pratique 11
- Pratiques 9
- Proposées 2
- Public 9
- Réponses 67
- Salle 22
- São 8
- Stagiaires 6
- Tableau 55
- Tirés 1
- Travail 94
- Tunisie 7
- Tv5monde 74
- Université 22
- Vidéo 300
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Et si TV5MONDEplus devenait un atout pour vos cours et une source de motivation pour vos apprenant.es ?
- Aadapter 4
- Accueil 8
- Activité 765
- Activités 109
- Apprenant 488
- Autonomie 7
- Brésil 18
- Caractéristiques 4
- Choix 12
- Claro 9
- Classe 184
- Cliquez 2
- Commun 97
- Compte 6
- Conception 125
- Consigne 142
- Cours 82
- Découverte 9
- Divertir 2
- Élèves 61
- Émissions 4
- Ensuite 7
- Fédérale 10
- Fiche 297
- Films 16
- Fonctionnalités 2
- Français 742
- Francophones 14
- Groupe 127
- Guidée 3
- Impressions 2
- Langue 108
- Lucia 9
- Mise 165
- Œuvre 177
- Page 245
- Paulo 9
- Pictogramme 2
- Plateforme 6
- Pourquoi 19
- Préférés 2
- Présentation 30
- Programmes 7
- Regarder 5
- São 8
- Scène 22
- Série 17
- Séries 4
- Téléphone 17
- Testez 2
- Titres 62
- Tv5mondeplus 5
- Université 22
- Vidéo 300
- Vidéos 95
- Visionnage 4
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À quand un emballage zéro déchet - Fiches pédagogiques A2 B1 | Enseigner le français avec TV5MONDE
Quelles solutions existe-t-il pour qu’emballage ne rime plus avec déchet ?
- Activité 765
- Alliance 152
- Apprenant 488
- Binômes 102
- Cavilam 86
- Classe 184
- Conception 125
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- Déchet 1
- École 61
- Écologique 8
- Écoutez 21
- Emballage 1
- Emballages 3
- Fausses 9
- Française 184
- Frigolite 1
- Haute 6
- Informations 107
- Laisser 59
- Marjolaine 3
- Matériaux 3
- Mise 165
- Mycélium 1
- Nature 17
- Œuvre 177
- Page 245
- Papier 2
- Partie 27
- Permafungi 1
- Phrases 35
- Pierré 2
- Plastique 14
- Réponses 67
- Reportage 192
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Et si TV5MONDE+ devenait un atout pour vos cours et une source de motivation pour vos apprenant.es ?
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theme tourisme et restauration duree 120 minutes 2 h niveau a1 metiers vises cuisinier chef commis de cuisine employe de restauration rapide pizzaiolo serveur preparateur de recettes prerequis nom d aliments basiques objectif general indiquer des ingredients objectif grammatical le partitif les expressions de quantite les presentatifs rappel objectif lexical les aliments tache finale indiquer les ingredients necessaires pour realiser une recette fiche apprenant pour cette recette il me faut activite 1 decouverte du theme les aliments 1 classez les aliments suivants dans le tableau ci dessous tarte poulet poireau vin tomate chocolat sucre sel pommes de terre pommes lapin boeuf riz pain poire jus de fruits banane eau brocoli haricots verts pates yaourt jambon saucisse poisson lait gateau cafe fraise glace frites veau aliments comptables 1 2 3 aliments non comptables general 2 y a t il des aliments que l on pourrait classer dans les deux categories pourquoi activite 2 comprehension globale 1 regardez les videos suivantes et repondez aux questions video 1 22 secondes a comment s appelle la recette b quels sont les ingredients de la recette c qu est ce que le chevre c est a du fromage b de la viande c du lait dufond stephanie video 2 30 secondes a comment s appelle la recette b quel est l ingredient principal c quels sont les autres ingredients d qu est ce que c est c est 1 un dessert 2 une entree 3 un plat principal video 3 31 secondes a c est une recette facile 1 oui 2 non b qu est ce que c est c est 1 un dessert 2 une entree 3 un plat principal 2 revision des presentatifs rappel pour presenter pour presenter montrer on peut utiliser les presentatifs c est ce sont attention a l accord voici voila ou encore il y a exemples qu est ce que c est c est une recette c est du fromage c est un dessert ce sont des frites voici une recette voila une recette dans la recette il y a du jambon 3 choisissez trois recettes de votre pays et ecrivez la liste des ingredients sans les quantites dont vous avez besoin puis presentez brievement votre recette a l oral n oubliez pas les presentatifs dufond stephanie activite 3 conceptualisation et systematisation du vocabulaire 1 regardez a nouveau le debut des videos et reperez les expressions avant les noms de nourriture expressions de quantite 2 comparez les deux listes d ingredients suivantes pour le paris brest recettes creees a partir de la video sur le paris brest i ingredients pour la pate 12 5 cl de lait 12 5 cl d eau 125 grammes de beurre 10 grammes de sucre 200 grammes de farine 4 oeufs 20 grammes de maizena 20 grammes d amandes du sel du sucre glace pour la creme 25 cl de lait 3 jaunes d oeufs 125 grammes de beurre 20 grammes de maizena 60 grammes de sucre 115 grammes de pralin ii ingredients pour la pate du lait de l eau du beurre du sucre de la farine des oeufs de la maizena des amandes du sel du sucre glace pour la creme du lait des jaunes d oeufs du beurre de la maizena du sucre des pralin a quelle liste est precise b quels ingredients sont comptables dufond stephanie c quels ingredients ne sont pas comptables 3 classez les expressions de quantite de l exercice 1 et 2 dans le tableau suivant quantite precisee quantite non precisee aliment comptable aliment non aliment comptable aliment non comptable comptable 4 completez le tableau avec les expressions suivantes un verre de une carafe de une bouteille de une tranche de quelques une coupe de un filet de un morceau de un pot de une part de plusieurs un kilo de 5 associez ces expressions avec les produits suivants attention il y a plusieurs possibilites beurre chocolat lait huile pommes vin eau pain gateau champagne yaourt 6 pour aller plus loin grammaire les articles partitifs et les expressions de quantites a les articles partitifs 1 completez le tableau les articles partitifs du de la de l des 1 observez les phrases suivantes il mange du pain tu prends de la confiture il boit de l eau il veut des oranges 2 completez la regle quand je ne co
Une énigme de 2 000 ans résolue grâce à la magie de l’IA !
- Activité 765
- Algorithme 1
- Alliance 152
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- Artificielle 19
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- Cavilam 86
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- Page 245
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Le wax, tissu culturel - Fiches pédagogiques A2, B2 | Enseigner le français avec TV5MONDE
Connaissez-vous vraiment l’origine du wax, ce tissu traditionnellement relié au continent africain ?
- Activité 765
- Africain 4
- Africaine 10
- Africanité 1
- Alliance 152
- Apprenant 488
- Bas 1
- Benz 2
- Binômes 102
- Cavilam 86
- Céline 7
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- Enseigner 48
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- Tissu 1
- Tissus 1
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- Vérifier 1
- Wax 1
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Étudier les enjeux de la mise en pratique du français dans des situations authentiques et le rôle de la pédagogie par projet dans ce contexte.
- Acquis 7
- Actions 27
- Activités 109
- Ainsi 10
- Alliance 152
- Apprenant 488
- Apprentissage 12
- Autoformation 2
- Bizerte 6
- Brésil 18
- Cadre 3
- Chercheuse 8
- Claro 9
- Classe 184
- Collection 8
- Compétences 31
- Conception 125
- Conscience 4
- Contexte 12
- Contextes 1
- Cours 82
- Dehors 2
- Dessous 9
- Développer 5
- Directrice 6
- Document 46
- Écoute 7
- Éducation 21
- Élèves 61
- Enclasse 5
- Enseignant 22
- Enseignante 8
- Enseignement 18
- Environnement 42
- Établissement 1
- Étapes 6
- Étrangère 5
- Évaluation 2
- Expérience 9
- Fédérale 10
- Formation 19
- Français 742
- Française 184
- Grand 52
- Grille 9
- Groupe 127
- Groupes 126
- Identifier 5
- Importance 2
- Langue 108
- Lucia 9
- Maintenant 7
- Mettre 30
- Mise 165
- Module 7
- Montrées 1
- Nada 6
- Najahi 6
- Nona 1
- Objectifs 12
- Œuvre 177
- Outils 18
- Page 245
- Parcours 20
- Paulo 9
- Pédagogie 2
- Pédagogique 19
- Personnelles 5
- Possibles 1
- Pratique 11
- Pratiques 9
- Prendre 39
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- Prise 11
- Projet 55
- Propose 7
- Questions 99
- Réalisation 3
- Réalisées 1
- Réflexion 12
- Réflexions 17
- Réponses 67
- Salle 22
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- Séance 19
- Situations 4
- Stagiaires 6
- Tableau 55
- Thématique 2
- Travail 94
- Trois 12
- Tunisie 7
- Tv5monde 74
- Université 22
- Vidéo 300
- Vidéos 95
- Ville 92
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Comment une avancée technologique et médicale pourrait-elle révolutionner la médecine de demain ?
- Activité 765
- Adultes 298
- Alliance 152
- Animaux 40
- Apprenant 488
- Avancée 2
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