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Thème : Institutionnel
Vide, vide institutionnel, ventre vide, bourse vide...
Le mot « vide » est à l’origine de nombreuses expressions. Yvan Amar nous explique tout dans sa chronique Les mots de l’actualité.
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exercice b2 vide vide institutionnel ventre vide bourse vide le mot vide est a l origine de nombreuses expressions yvan amar nous explique tout dans sa chronique les mots de l actualite publie le 12 01 2023 10 05 1 mn has transcription true contentid 41a7bf84 8766 11ed 9f7a 005056a97652 contenttype articles mediaid wbmz12958 fle fr 20221229 sources name wbmz12958 fle fr 20221229 url https aod fle akamaized net fle sounds fr 2022 12 29 7d0c0888 8765 11ed 86d8 005056bf762b mp3 duration 197 74 broadcasttype replay emission id title genre diffusion id title vide vide institutionnel ventre vide bourse vide image duration pubdate url https francaisfacile rfi fr fr r c3 a9viser 20230112 vide vide institutionnel ventre vide bourse vide title vide vide institutionnel ventre vide bourse vide mediaimage un bocal vide fernando trabanco fotografia getty images par delphine ripaud exercice chronique les mots de l actualite du 11 juin 2020 lexiquela langue une formule une image une expression figure figuree un adjectif un nom la politique un president une presidente un vide institutionnel l assemblee nationale un successeur la constitution le pouvoir un general un vide politique une election documents a telecharger fiche apprenant e pdf corriges pdf transcription pdf tout telecharger pdf doc mp3 tous les episodes du podcast sur rfi suivez toute l actualite internationale en telechargeant l application rfi cls 6 fill fff stroke fff stroke miterlimit 10 stroke width 2px transcription ouvrir le pdf le mot de l actualite avec la delegation a la langue francaise du ministere de la culture yvan amar la mort soudaine du president du burundi pierre nkurunziza prend un peu tout le monde de court c est tres inattendu est ce que pour autant le pays va se trouver face a un vide institutionnel c est la question que posait rfi et c est meme la formule utilisee par les journalistes de rfi un vide institutionnel sachant d ailleurs que ca ne devrait pas etre le cas au burundi a priori pascal nyabenda president de l assemblee nationale pourrait assurer l interim jusqu au mois d aout et puis de toute facon le successeur de nkurunziza etait deja designe evariste ndayishimiye devait prendre sa place dans une situation d ailleurs a l equilibre audacieux potentiellement tangent puisque nkurunziza devait garder une position officielle importante mais en principe on connait le nom du prochain president du burundi que justement pierre nkurunziza ne sera plus la pour gener aux entournures alors quand on parle de vide institutionnel on sait bien de quoi il s agit une situation imprevue par la constitution que faire dans ce cas la mais ce n est pas le cas au burundi en ce moment et lorsqu on parle de vide politique la encore on sait a quoi s en tenir une chaise vide personne pour s asseoir dessus c est a dire personne pour assurer le pouvoir et on se rappelle le mot sarcastique de de gaulle alors qu il n etait meme pas a la fin de sa vie ni de ses responsabilites politiques c etait en 1962 lorsqu il evoquait ce qui arriverait quand de gaulle aurait disparu disait il car il parlait parfois de lui a la troisieme personne eh bien ce qui est a redouter a mon sens disait le general de gaulle apres l evenement dont je parle ce n est pas le vide politique c est plutot le trop plein et donc avec ironie il imaginait la pagaille et l ambition effrenee qui pourraient succeder a son depart ce qui n a pas vraiment ete le cas d ailleurs puisqu il a demissionne en 1969 et qu alain poher a assure l interim avant l election de georges pompidou donc le vide c est une image spatiale qui evoque l absence physiquement techniquement il s agit du rien du rien du tout si l on arrive a faire le vide dans une bouteille c est qu on a reussi a en extraire tout ce qui etait a l interieur tous les gaz alors ce vide integral pour reprendre l expression consacree on peut s en rapprocher probablement sans jamais l atteindre mais bien sur on utilise le mot de facon figuree avoir le ventre vide par exemp
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theme droit et justice relations internationales duree 45 minutes niveau b1 b2 metiers vises juriste europeen traducteur specialise interprete specialise journaliste avocat administrateur au sein des institutions europeennes assistant parlementaire fonctionnaire parlementaire responsable de campagne dans une ong charge de missions prerequis vocabulaire des institutions europeennes objectif general comprendre un texte a l oral objectif grammatical aucun objectif lexical les institutions europeennes et notamment le parlement europeen tache finale aucune fiche podcast le parlement europeen en un clin d oeil theme duree niveau metiers vises diplomatie droit politique 40 minutes b1 traducteur juriste europeen specialise journaliste avocat administrateur au sein des institutions europeennes assistant parlementaire fonctionnaire parlementaire responsable de campagne dans une ong charge de missions specialise interprete prerequis vocabulaire des institutions europeennes supports utilises fiche apprenant podcast avec musique tiree de my happy shadow by martijn de boer nigid c copyright 2017 licensed under a creative commons attribution noncommercial 3 0 license http dig ccmixter org files nigid 55639 ft javolenus objectif general comprendre un texte a l oral objectif grammatical non objectif lexical les institutions europeennes et notamment le parlement europeen deroulement remarques le professeur laisse les apprenants ecouter une premiere fois le podcast puis les laisse repondre aux questions de la premiere partie ensuite apres avoir corrige les questions de la comprehension generale du document l enseignant les laisse ecouter une seconde fois le podcast avant de repondre aux questions de la comprehension detaillee apres l avoir corrigee on laisse les apprenants ecouter le podcast une derniere fois avant de passer a la derniere serie de questions si les apprenants eprouvent trop de difficultes a comprendre le podcast il est possible de leur montrer la transcription il est aussi possible d etudier plus en detail la transcription avec les exercices d ecoute ou encore de les completer avec une discussion sur le role du parlement europeen les critiques faites au parlement europeen par les citoyens ou encore avec des recherches complementaires questions 1 apres la premiere ecoute 1 1 quel est le theme du document 1 2 quelles sont les trois institutions europeennes mentionnees qui composent le triangle institutionnel 1 3 quels sont les trois pouvoirs du parlement europeen 2 apres la deuxieme ecoute 2 1 quel etait le premier nom du parlement europeen o conseil o commission o assemblee 2 2 quel est le mode de scrutin des deputes du parlement europeen 2 3 pourquoi peut on dire que le triangle institutionnel est inegalitaire 2 4 pourquoi les citoyens europeens ont l impression que le parlement europeen est loin d eux 2 5 associez directive acte juridique qui lie l etat membre destinataire quant au resultat a atteindre tout en laissant aux autorites nationales la competence quant a la forme et aux moyens reglement acte juridique obligatoire dans tous ses elements et directement applicable dans tous les pays de l union europeenne 3 apres la troisieme ecoute dufond stephanie 3 1 quelles sont les competences du parlement europeen mentionne dans le podcast o adopter la legislation de l union europeenne conjointement avec le conseil de l union europeenne o se prononcer en faveur ou non des elargissements o se prononcer sur les accords internationaux o elire le president de la commission europeenne o exercer un controle democratique sur toutes les institutions europeennes o voter une motion de censure obligeant la commission europeenne a demissionner o examiner les petitions des citoyens o approuver la facon dont le budget de l union a ete depense o etablir le budget europeen conjointement avec le conseil de l union europeenne o verifier la mise en oeuvre de la legislation europeenne 3 2 expliquez les mots suivants commission permanente rapporteur ses
L’influence d’un environnement homoglotte sur l’enseignement du FLE
De et en référence à Parpette, C. (2006), « L’influence d’un environnement homoglotte sur l’enseignement du FLE : d’une réalité diffuse à une méthodologie constituée », Fievet M et Abry D (éds) L’enseignement/ apprentissage du Français Langue Étrangère en milieu homoglotte : spécificités et exigences, Grenoble : PUG. Comme le soulignaient les organisateurs de cette…
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de et en reference a parpette c 2006 l influence d un environnement homoglotte sur l enseignement du fle d une realite diffuse a une methodologie constituee fievet m et abry d eds l enseignement apprentissage du francais langue etrangere en milieu homoglotte specificites et exigences grenoble pug comme le soulignaient les organisateurs de cette rencontre les objectifs des apprenants s inscrivant dans les centres universitaires de fle en france relevent de deux directions majeures l acquisition d une competence de communication sociale et culturelle et ou la maitrise de capacites discursives liees aux pratiques academiques la premiere repond au desir d integration au quotidien dans une communaute francophone la seconde au projet d y effectuer ses etudes le lien entre le vecu de la classe de langue et le milieu environnant homoglotte est une realite institutionnelle et didactique plus avancee semble t il pour le second volet que pour le premier les reflexions et actions pedagogiques menees dans le champ du francais sur objectif specifique fos ont expose certaines modalites d integration entre les cours de fle et les enseignements disciplinaires tels que le droit ou les sciences economiques bouchard parpette pochard 2005 parpette 2005 carras 2005 la realite de cette prise en compte du milieu homoglotte dans les programmes de fle destines a preparer les etudiants a leurs etudes universitaires tient au fait que les deux espaces d apprentissage que sont les centres de fle et les departements des autres disciplines appartiennent au meme cadre institutionnel cela permet des aller retours de l un a l autre des interpenetrations qui ne modifient pas fondamentalement les formes de travail pour ce qui est du premier volet l integration au milieu hors des murs de l universite la situation se presente differemment l environnement social et langagier sans etre ignore n est pas fondamentalement integre aux strategies d enseignement et l on peut se demander pourquoi en milieu francophone nous profitons si peu de ce que nous envient en permanence nos collegues enseignant en milieu alloglotte c est sur cette relation que nous allons nous pencher ici pour tenter d esquisser ce que pourrait etre une methodologie d enseignement fondee sur le contact avec le milieu homoglotte environnant en montrant en quoi les centres universitaires de fle sont les lieux designes de cette reflexion et de sa mise en oeuvre 1 l influence du milieu homoglotte une realite diffuse en milieu homoglotte l impact de l environnement linguistique sur l enseignement de la langue est une realite de fait sur plusieurs plans sur le strict plan linguistique en premier lieu dans la mesure ou le francais est le seul vecteur de communication dans la classe la situation d enseignement la plus repandue est en effet celle qui reunit des enseignants natifs face a des etudiants d origines diverses les groupes monolingues font quelque peu varier cette situation les apprenants pouvant echanger en langue maternelle mais la communication apprenants enseignant s effectue en francais et la communication entre apprenants est suffisamment controlee pour se derouler assez largement en francais aussi pendant le temps du cours par ailleurs les etudiants n ayant a leur disposition que le francais pour leurs echanges sociaux hors de la classe le rythme d apprentissage s en trouve accelere la comparaison avec l apprentissage en milieu alloglotte reste toutefois assez complexe a etablir dans la mesure ou se combinent plusieurs parametres de differenciation d une part apprendre le francais en france va tres souvent de pair avec un apprentissage plus intensif que dans le pays d origine par ailleurs le degre de motivation joue egalement un role important la demarche lourde qui amene un apprenant en france supposant un engagement souvent superieur a celui qui le conduit a s inscrire dans un centre de langue dans sa ville d origine cette analyse concerne les publics etudiants et non ceux que l on classe sou
Inflation grandissante et précarité alimentaire : où va l’Argentine ?
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Embarquez à bord d’un bateau-musée unique au monde et partez à la découverte du festival itinérant Art Explora.
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FLE et élections politiques : le vote et l'abstention | Enseigner le français avec TV5MONDE
L’abstention, une stratégie politique ou l’expression d’un dégoût ? Participer à un débat télévisé.
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Et si vous partiez à la découverte du monde associatif et des actions volontaires menées par des jeunes ?Imaginer et présenter une association.
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Quel message Louise Mushikiwabo, secrétaire générale de la Francophonie, veut-elle faire passer ?
- Activité 577
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FLE et Francophonie : comprendre les missions de l'OIF | Enseigner le français avec TV5MONDE
2020 marque le cinquantenaire de l’Organisation internationale de la Francophonie. Mais que sait-on de cette institution ?
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- Développement 8
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- Francophonie 52
- Groupes 112
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Étudier les enjeux de la mise en pratique du français dans des situations authentiques et le rôle de la pédagogie par projet dans ce contexte.
- Acquis 7
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Le racisme inconscient en France (C1-C2)
Durée : 2h00 / Niveau : C1-C2 / Public : Grands adolescents et adultes Compte-tenu de la longueur de l’article, mes apprenant.e.s le lisent généralement avant le cours. Ainsi, nous l’expliquons et en discutons ensemble. Document élève : c1-c2_revue-de-presse_le-racisme-inconscient-en-franceTélécharger Corrigé : c1-c2_revue-de-presse_le-racisme-inconscient-en-france_corrigeTélécharger
- Actualité 106
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- Compréhension Écrite 188
- Français 687
- Inconscient 1
- Microagressions 1
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- Public : Adolescents 252
- Public : Adultes 251
- Racisme 1
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- Société Française 4
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duree 2h00 niveau c1 c2 public grands adolescents et adultes compte tenu de la longueur de l article mes apprenant e s le lisent generalement avant le cours ainsi nous l expliquons et en discutons ensemble document eleve c1 c2 revue de presse le racisme inconscient en francetelecharger corrige c1 c2 revue de presse le racisme inconscient en france corrigetelecharger ata cmd push function ata initdynamicslot id atatags 1168536091 65202714b4e1e location 120 formfactor 001 label text publicites creative reportad text report this ad privacysettings text confidentialite onclick function window tcfapi window tcfapi showui revue de presse le racisme inconscient en france c1 c2 qu est ce que le racisme quelles en sont les manifestations reponse libre ouverture du sujet article de presse comment les microagressions instillent en france un racisme inconscient mais ravageur theorise aux etats unis a la fin des annees 1960 le concept est encore tabou dans l hexagone pour les chercheurs il faut sensibiliser l opinion a cet imperceptible un homme couvert de faux tatouages d insultes racistes lors d une manifestation sur la place de la republique a paris le 24 avril 2017 francois guillot afp vous venez de quel pays tu dois aimer quand il fait chaud comme vous parlez bien francais ces petites remarques anodines se veulent souvent bienveillantes en realite elles petrifient les francais des antilles ou d origine africaine a qui elles s adressent signe d ethnocentrisme blanc ignorance ou racisme euphemise ces expressions assenees sans penser a mal mais ressenties douloureusement sont partie integrante d une experience de vie que seules connaissent les personnes appartenant aux minorites visibles mais qu il n est pas interdit aux autres de chercher a comprendre voire a combattre ce sont des microagressions si petites que les auteurs ne les percoivent jamais mais qui blessent temoigne l historien pap ndiaye professeur a sciences po il raconte s etre fait proposer l adhesion a un club de perfectionnement en lecture lors de son inscription dans une bibliotheque municipale c est comme le supplice de la goutte d eau une fois cela n a rien de grave mais un million de fois c est insupportable constate t il etre francais c est encore etre blanc paternalisme heritage colonial assignation a identite les explications possibles depassent le cadre d un attrait pour la difference ou du simple quiproquo elles relevent d une essentialisation de la couleur de la peau du soupcon d extraneite etre francais c est encore etre blanc etre non blanc c est etre d ailleurs analyse pap ndiaye ainsi les microagressions reveleraient notre difficulte a penser le fait d etre francais independamment de la couleur de la peau relance dans le sillage de la mort de george floyd aux etats unis et de l affaire adama traore le debat francais sur le racisme met en lumiere la diversite des registres dans lesquels se manifestent les prejuges a cote d un noyau dur violence injure incitation a la haine reprime par la loi existe toute une gamme d expressions plus diffuses moins explicites et donc plus difficiles a cerner et a combattre mais largement plus courantes les microagressions en question sont une manifestation de ce racisme implicite voile souvent inconscient mais ravageur cette realite n est pas neuve decrite des la fin des annees 1960 aux etats unis elle a ensuite ete largement documentee et analysee denommee racisme systemique structurel ou institutionnel elle repose sur des modalites de discrimination qui n ont pas besoin d etre portees par des individus explicitement racistes rappelle le sociologue michel wieviorka specialiste du racisme et directeur d etudes a l ecole des hautes etudes en sciences sociales dans pour une democratie de combat robert laffont 488 p 21 euros mg revue de presse mais il a fallu attendre la fin des annees 1990 pour qu en france soit reconnu le fait que des entreprises ou des organismes d habitations a loyer modere hlm peuvent mettre en oeuvre des for
On a toujours une super info à raconter à ses copains. Mais c’est quoi réellement une information ? Créer un quiz.
didomi host didomi components button cursor pointer display block height 38px padding 0 20px font size 16px line height 18px font weight bold text align center color 555 background color eee border solid 1px rgba 34 34 34 2 didomi host didomi components button disabled opacity 4 cursor initial didomi host didomi components button span background rgba 0 0 0 0 didomi host didomi mobile didomi components button font size 14px didomi host didomi screen xsmall didomi components button padding 0 10px didomi host didomi components radio display webkit flexbox display flex moz flex direction row flex direction row webkit flex pack justify moz justify content space between justify content space between moz align items center align items center didomi host didomi components radio option margin right 5px cursor pointer height 25px box shadow 1px 1px 0 0 rgba 0 0 0 1 background color fff border solid 1px eee padding 0 20px line height 12px font size 12px color 757575 font weight bold transition background color 200ms border color 200ms transition timing function ease didomi host didomi components radio option hover color 757575 border color 757575 didomi host didomi components radio option last child margin right 0 dir rtl didomi host didomi components radio option last child margin right 5px didomi host didomi components radio option first child margin right 5px dir rtl didomi host didomi components radio option first child margin right 0 didomi host didomi components radio option svg margin right 5px didomi host didomi components radio option span background rgba 0 0 0 0 didomi host didomi components radio option didomi components radio option agree background color 3d8548 color fff border solid 1px rgba 0 0 0 3 padding 0 11 5px didomi host didomi components radio option didomi components radio option agree svg vertical align middle didomi host didomi components radio option didomi components radio option disagree background color e60000 color fff border solid 1px rgba 0 0 0 3 padding 0 13 5px didomi host didomi components radio option reporting box sizing border box didomi host didomi components radio option reporting didomi radio option disagree to all font size 12px important didomi host didomi components radio option reporting didomi radio option agree to all font size 12px important didomi host didomi components radio option accepter box sizing border box didomi host didomi components accordion flex 5 didomi host didomi components accordion label click cursor pointer didomi host didomi components accordion trigger icon width 15px font size 16px display inline block text align center didomi host didomi components accordion didomi content display none overflow hidden max height 0 opacity 0 visibility hidden font weight 300 text align justify transition all 1s ease in out transition property opacity max height transform visibility padding bottom didomi host didomi components accordion didomi content active display block max height 3000px opacity 1 visibility visible padding bottom 10px transition property opacity max height transform visibility overflow visible didomi host didomi components accordion didomi components accordion label container display webkit flexbox display flex moz flex direction row flex direction row webkit flex pack justify moz justify content space between justify content space between moz align items center align items center didomi host didomi components accordion didomi components accordion label container label click flex 2 didomi host didomi mobile didomi components accordion width 100 flex 1 auto didomi host didomi mobile didomi components accordion didomi components accordion label container display webkit flexbox display flex moz flex direction column flex direction column webkit flex pack start moz justify content flex start justify content flex start moz align items flex start align items flex start didomi host lds ellipsis container display flex align items center justify content center height 100 dido